La participación de los padres en la educación de sus hijos.
Sharon Wolf analiza los beneficios y los inconvenientes.
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Sharon Wolf, psicóloga del desarrollo aplicada y profesora adjunta en la Facultad de Educación de la Universidad de Pensilvania, analiza cómo la participación de los padres puede influir en la escolarización de los niños y afectar la delicada naturaleza de las relaciones entre padres y profesores.
Aisha Schnellmann: ¿Qué papel desempeña la implicación de los padres en el éxito escolar de un niño?
Sharon Wolf: La participación de los padres marca una gran diferencia, especialmente en la primera infancia. Se ha demostrado que mejora el rendimiento académico de los niños. y contribuir a su éxito general en la escuela. Hay muchas maneras en que los padres pueden involucrarse en la educación de sus hijos. Pueden ayudar con las tareas o con los problemas que sus hijos encuentran en el aula, por ejemplo, y pueden ejercer una influencia positiva en el comportamiento y la actitud de un niño hacia la escuela. También pueden fomentar las relaciones con los profesores que promueven un mejor aprendizaje. El interés y el apoyo de los padres influyen inevitablemente en la conducta de sus hijos en el aula, su autoestima y su motivación para aprender.
COMO: ¿Puede la participación de los padres tener también efectos negativos?
SO: Si bien la mayoría de las investigaciones han indicado que la participación de los padres ha sido efectos mayoritariamente positivos En lo que respecta a la educación de los niños, también puede provocar conflictos con los profesores y afectar negativamente a los entornos de aprendizaje. Desacuerdos entre padres y profesores Por ejemplo, la forma en que se enseña a los niños puede tener un impacto negativo en los resultados del aprendizaje.
Desarrollar relaciones entre padres y maestros que apoyen el aprendizaje de los niños requiere una comprensión matizada de cómo ambos grupos pueden interactuar eficazmente entre sí y con los niños. Esto puede servir de base para mejores estrategias de intervención, como las de nuestro equipo. hallazgos recientes han demostrado.
“Si bien la participación de los padres tiene efectos mayoritariamente positivos en la educación de los niños, también puede causar conflictos con los profesores y afectar negativamente a los entornos de aprendizaje.”
COMO: Tu investigación Se ha demostrado que cuando se realizan esfuerzos para fomentar la participación de los padres y la implicación de los profesores mediante el envío de mensajes de texto a ambos grupos por separado, las tasas de abandono escolar disminuyen significativamente. Sin embargo, cuando se contactó simultáneamente con padres y profesores, no se observó ningún efecto. ¿Qué revela esto sobre las relaciones entre padres y profesores?
SO: Durante un año, nuestro equipo de investigación implementó el programa Eduq+, enviando mensajes SMS a padres y maestros de estudiantes en 296 aulas de 100 escuelas públicas de Costa de Marfil, diseñados específicamente para incentivarlos a involucrarse más en la educación de sus hijos. Los mensajes se enviaban dos veces por semana, diferenciándose entre los dirigidos a los padres y los dirigidos a los maestros. Los maestros recibían mensajes enfocados en mejorar la calidad de su enseñanza, mientras que a los padres se les recordaba la importancia de invertir en la educación de sus hijos. Además de sugerir actividades que los padres podían realizar con sus hijos para fomentar su desarrollo socioemocional, los mensajes los animaban a interesarse más en la vida escolar de sus hijos, aumentando su interacción con los maestros.
Cuando se contactó de forma independiente con padres y profesores, se observó una reducción significativa en las tasas de abandono escolar. Sin embargo, al enviar mensajes de texto a padres y profesores simultáneamente, estos beneficios desaparecieron. En lugar de sentirse apoyados, los profesores se desmotivaron al percibir que los padres los sometían a una mayor supervisión. Esto provocó una menor asistencia docente, lo que a su vez incrementó las tasas de abandono escolar. Este ejemplo ilustra cómo la supervisión excesiva por parte de padres involucrados puede mermar la autonomía de los profesores en el aula y reducir su motivación intrínseca. Además, pone de manifiesto la delicadeza de las relaciones entre padres y profesores, lo que sugiere que las escuelas deben ser más cuidadosas en la forma en que interactúan con ellos y en cómo les piden que se comuniquen entre sí.
“La supervisión adicional por parte de los padres resultó contraproducente, especialmente para los profesores que ya se esforzaban mucho por involucrar a sus alumnos.”
COMO: ¿Cómo pueden las escuelas adaptar los programas de intervención para padres ya existentes para brindar a los maestros un apoyo óptimo y fomentar su motivación intrínseca?
SO: Aprendimos de nuestra investigación La excesiva intervención parental tuvo el mayor impacto en los docentes altamente motivados que ya estaban muy comprometidos con el aprendizaje de sus alumnos al inicio del estudio. En otras palabras, la supervisión adicional por parte de los padres resultó contraproducente, especialmente para los docentes que ya se esforzaban por involucrar a sus alumnos. Las escuelas desempeñan un papel importante en la gestión de las interacciones entre padres y docentes. Por ejemplo, al moderar el grado en que se anima a los padres a acercarse a los docentes, las escuelas pueden fomentar interacciones más positivas que brinden un apoyo óptimo.
COMO: Debido a la pandemia y la educación a distancia, la participación de los padres en la educación de sus hijos ha aumentado drásticamente. Los padres también han podido experimentar de primera mano los desafíos que enfrentan los docentes a diario en el aula. ¿Cree que esta experiencia les permitirá comprender mejor cómo complementar de manera más efectiva el trabajo de los docentes en el futuro?
SO: Como tantas otras cosas relacionadas con la pandemia, es muy difícil saber cómo cambiará el statu quo en el futuro. Las cosas serán diferentes; simplemente es difícil saber cómo. Pero espero que... Los padres tendrán una apreciación más profunda. Reconozco la importante labor que realizan los docentes para apoyar y fomentar el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos. Asimismo, espero que esto se traduzca en relaciones más productivas entre padres y docentes, donde estos últimos se sientan respetados y apoyados por sus comunidades escolares.
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Notas a pie de página
sharon lobo Es una psicóloga del desarrollo aplicada interesada en cómo los entornos sociales de los niños pequeños —específicamente sus familias y escuelas— dan forma a su desarrollo, y el papel que desempeñan las intervenciones para promover el desarrollo infantil y reducir las desigualdades. Es profesora asistente en la Universidad de PensilvaniaSu investigación informa las intervenciones y prueba la efectividad de soluciones políticas con base teórica diseñadas para promover el desarrollo y el aprendizaje en la primera infancia a través de experimentos de campo aleatorios. Ella es una Jacobs Foundation Investigador asociado 2018-2020.