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“Una tecnología educativa eficaz requiere una sólida base pedagógica”.

Publicado: 15 de septiembre de 2018

Este artículo tiene más de 5 años.

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Entrevista realizada por:

Aisha Schnellmann

Equipo editorial, BOLD

Evgeny Milyutin, director ejecutivo de Happy Numbers, explica cómo la tecnología educativa con una sólida base pedagógica permite a los profesores ofrecer una enseñanza personalizada.

Aisha Schnellmann: Usted señala que la tecnología educativa necesita una sólida base pedagógica. ¿Por qué es importante?

 Evgeny Milyutin: Ed-tech es un término bastante amplio. Más específicamente, diría que una base pedagógica sólida es especialmente crítica para instructivo tecnología educativa. A medida que desarrollábamos nuestra plataforma de educación matemática habilitada por inteligencia artificial, Números felicesUno de nuestros primeros pasos fue hablar con los profesores sobre los retos que supone enseñar matemáticas a niños pequeños.

Descubrimos que la pedagogía es uno de los mayores desafíos para los docentes. Dado que las matemáticas son una materia altamente conceptual, transmitir eficazmente el significado subyacente a los niños requiere la incorporación de diversas técnicas pedagógicas y buenas prácticas. Happy Numbers lo logra, basándose en una extensa investigación, conversaciones con educadores y pruebas de nuestros productos con niños.

Dado que la función de la tecnología educativa es apoyar a los docentes, es importante que esté impulsada por la pedagogía y respaldada por la tecnología, y no al revés.

AS: Crear tecnología educativa para niños pequeños requiere una comprensión profunda de lo que necesitan aprender y cómo se produce el aprendizaje. ¿Qué descubriste?

EM: Descubrimos que las videolecciones no son tan efectivas con niños de primaria como con estudiantes mayores y adultos. Los niños pequeños pierden la atención y la concentración rápidamente, por lo que se benefician menos de estas formas pasivas de aprendizaje. En cambio, el enfoque práctico funciona muy bien. Cuando los jóvenes estudiantes participan activamente en el descubrimiento del significado de las matemáticas mediante la construcción de modelos y la conexión de ideas, aprenden más. Nunca olvidan lo que han construido ellos mismos.

“Dado que la función de la tecnología educativa es apoyar a los docentes, es importante que esté impulsada por la pedagogía y respaldada por la tecnología, y no al revés.”

Cuando se trata de usar la gamificación para mantener a los niños interesados ​​en el aprendizaje, hay una delgada línea entre los juegos que benefician el aprendizaje y los que no. Por ejemplo, cuando las matemáticas se incorporan a un videojuego como una forma de introducir conceptos matemáticos, pero solo como algo secundario, los niños se centrarán en el juego y no en aprender los conceptos relevantes. Entonces, perciben el contenido matemático simplemente como un obstáculo que deben superar antes de poder volver al juego.

Si se hace bien, las matemáticas ya son un juego en sí mismas. Cuando los estudiantes abordan la resolución de un problema de forma práctica o construyen un modelo, eso constituye un juego atractivo. Por lo tanto, no es necesario añadir algo llamativo como un videojuego típico para despertar el interés y mantener a los niños motivados. El objetivo debe ser que los estudiantes se involucren con la materia, y no tanto que jueguen.

AS: ¿Acabará la tecnología educativa sustituyendo a los profesores?

EM: No se trata de que la tecnología reemplace a los profesores y les quite el trabajo. De hecho, La profesión docente será una de las menos afectadas por la inteligencia artificial y la automatización.En los próximos 10 a 15 años, el número de puestos docentes en Estados Unidos aumentará debido a la creciente demanda de buenos profesores. También se prevé un aumento sustancial en la demanda de trabajadores con títulos universitarios y de posgrado en la economía digital. El reto para los docentes y los sistemas educativos será satisfacer esta demanda. La preocupación de que la tecnología pueda reemplazar a los docentes en la economía digital carece de fundamento.

Los maestros a menudo nos dicen que se les pide que brinden la misma calidad de instrucción a una clase de 20 a 30 niños que a una sola. Ahora que años de investigación han demostrado que Beneficios del aprendizaje personalizadoCada vez esperamos más de los docentes que brinden una enseñanza individualizada de alta calidad. Aquí es donde la tecnología educativa puede ser valiosa.

“Si se hace bien, las matemáticas en sí mismas ya están gamificadas.”

Los programas de tecnología educativa, como Happy Numbers, un asistente didáctico de matemáticas adaptativo, han comenzado a allanar el camino hacia el aprendizaje personalizado en el aula. En lugar de utilizar un modelo de una sola lección para todos, los docentes con los que hemos colaborado en Estados Unidos dividen sus clases en grupos más pequeños de 5 niños, que reciben instrucción de forma rotativa. El docente se centra en el primer grupo, lo suficientemente pequeño como para permitir una interacción casi individualizada, mientras que el resto de los grupos trabajan de forma independiente con Happy Numbers, esperando su turno con el docente.

Además, si bien la tecnología educativa tiene un gran potencial, sigue siendo extraordinariamente difícil para ella replicar la interacción humana y crear las relaciones significativas que los buenos docentes establecen con sus alumnos. La interacción y la enseñanza humanas son sumamente importantes y no pueden ser reemplazadas por completo.

La tecnología educativa no reemplazará a los profesores, pero sí lo hará. apoyalos en sus esfuerzos por brindar una instrucción personalizada y de alta calidad para preparar a sus estudiantes para los trabajos del futuro.

AS: ¿Qué importancia tiene la protección de datos en el sector de la tecnología educativa?

EM: Creo que es un tema muy importante. Las empresas tecnológicas deben almacenar y gestionar adecuadamente la información personal identificable para garantizar que los datos de los estudiantes no se vendan con fines de marketing.

Los responsables políticos están abordando estas preocupaciones. En Estados Unidos, por ejemplo, entre las políticas que se han puesto en marcha se encuentra la ley federal Regla de protección de la privacidad en línea de los niños y conectar Ley de privacidad y derechos educativos de la familia en los Estados Unidos, así como en California Ley de protección de la información personal en línea de los estudiantes y conectar AB1584.

Al elegir un producto de tecnología educativa, se recomienda a los educadores que revisen la política de privacidad de la empresa para garantizar el cumplimiento de la ley. El hecho de que estos productos sean utilizados por niños y menores de edad hace aún más importante determinar cómo las empresas manejan la información personal identificable.

“La tecnología educativa no sustituirá a los profesores, pero les apoyará en sus esfuerzos por proporcionar una enseñanza personalizada y de alta calidad que prepare a sus alumnos para los trabajos del futuro.”