¿Puede la ciencia del aprendizaje mejorar la educación a nivel mundial?
Una educación equitativa, inclusiva y de calidad requiere la aplicación de los últimos avances científicos a las políticas y prácticas de enseñanza.
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Existe una crisis global de aprendizaje, que solo se ha visto exacerbada por COVID-19Muchos niños carecen de habilidades básicas de lectoescritura, aritmética y socioemocionales, las habilidades fundamentales sobre las que se construyen otros aprendizajes. En 2015, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4) fue adoptado por todos los miembros de la Naciones Unidas como un compromiso para “garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.
“Muchos niños carecen de habilidades básicas de lectoescritura, cálculo y socioemocionales, las habilidades fundamentales sobre las que se construye otro aprendizaje.”
Pero Sonia Guerriero, especialista sénior en educación de la UNESCO, me comenta: «Ya sabemos que no alcanzaremos los Objetivos de Desarrollo Sostenible antes de 2030». A pesar de las buenas intenciones de la comunidad educativa internacional, los enfoques actuales no funcionan, «y no podemos seguir haciendo lo mismo», afirma Guerriero. Considera que es un imperativo moral intentar algo diferente para generar un cambio real para la infancia.
Un nuevo enfoque para mejorar la educación
Una solución podría ser un esfuerzo por traducir la ciencia de cómo aprenden los niños en prácticas efectivas, como lo promueve la Alianza Mundial de la UNESCO sobre la Ciencia del Aprendizaje para la Educación. Esto no significa simplemente crear conciencia y capacitar a los maestros, aunque estos son componentes importantes. La UNESCO está pidiendo un cambio a un nivel superior, dentro de los ministerios de educación, para alinear la impartición del currículo, la pedagogía y la evaluación de los estudiantes con la ciencia más reciente. La Alianza Mundial, formado en 2024Esta iniciativa reúne a científicos, educadores, responsables políticos, desarrolladores de tecnología educativa y socios para el desarrollo de todo el mundo, con el fin de garantizar que la ciencia no se limite a publicarse en revistas académicas, sino que se ponga en práctica. Esta es la primera vez que la UNESCO actúa a nivel mundial para conectar la ciencia con la educación.
“Este problema no puede ser resuelto por un solo grupo de personas, ni por un solo país, ni siquiera por varios”, afirma Guerriero. “Es un problema global que debemos abordar juntos”. Ya existen focos de innovación, y Guerriero espera que científicos y responsables políticos colaboren más en el futuro como parte de un esfuerzo por transformar la infraestructura, en lugar de hacerlo de forma aislada. Si bien los investigadores llevan mucho tiempo estudiando la ciencia del aprendizaje, el reto reside en traducirla en aplicaciones para la política y la práctica educativa. Guerriero explica: “La labor de traslación no es sencilla, por lo que necesitamos reunir a todas las partes interesadas para trabajar juntas, superar las barreras y resolver este complejo problema”.
La Alianza Global se reunió en 2024 para forjar relaciones sólidas y planificar cómo utilizar la evidencia. Los miembros se reúnen nuevamente en de diciembre de 2025., con especial atención a las tecnologías digitales para el aprendizaje y la intermediación del conocimiento para ayudar a afrontar el reto de la traducción.
“Aplicar la ciencia del aprendizaje a la educación a nivel mundial podría acercar al mundo al cumplimiento del ODS 4.”
Información sobre cómo el El cerebro aprendeAnalizar el impacto de los entornos escolares, familiares y sociales, por ejemplo, podría ayudar a los responsables políticos a mejorar los resultados de los niños. Sin embargo, Guerriero se preocupa por cuánto tiempo llevará esto, especialmente dadas las crisis climáticas y políticas actuales que ralentizan el progreso. No obstante, ha observado un impulso entre los miembros de la Alianza Global que afirman que este enfoque a nivel mundial era necesario. Aplicar la ciencia del aprendizaje a la educación a nivel mundial podría acercar al mundo al cumplimiento del ODS 4: brindar a todos los niños las habilidades básicas de lectoescritura, aritmética y socioemocionales que necesitan para prosperar.
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