¿Deberían las escuelas excluir a los niños?
Las exclusiones escolares contribuyen a la desigualdad entre los jóvenes.
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Excluir a un niño de la escuela es un último recurso cuando la gestión del comportamiento ha fracasado. La exclusión de la escuela no es solo estresante y aislante para los niños cuando sucede, pero afecta a sus salud fisica y mental bien en la edad adulta.
En la pantalla Estados Unidos Las tasas de exclusión escolar han disminuido durante un período de 40 años, pero existen marcadas disparidades según la etnia y la condición de discapacidad. Disparidades similares fueron evidentes en un muestra australiana basada en la poblaciónEn Inglaterra, sin embargo, el número de expulsiones escolares está aumentando: en el año académico 2023/24, 10,900 jóvenes fueron expulsados permanentemente de la escuela, un 16% de aumento respecto al año anterior¿Por qué está aumentando esta cifra, quiénes son los más afectados y cómo pueden los adultos brindar el mejor apoyo a los jóvenes en riesgo de exclusión?
¿Quiénes son excluidos de la escuela?
Los jóvenes marginados son excluidos permanentemente de la escuela de manera desproporcionada. Los niños con necesidades educativas especiales, los niños que son elegibles para comidas escolares gratuitas debido a la situación económica de su familia, los jóvenes de orígenes étnicos minoritarios y aquellos con dificultades de salud mental tienen más probabilidades de ser excluidos que sus compañeros. Esto probablemente se deba en parte a barreras sistémicas que afecta a las personas con discapacidad y el racismo institucional.
“Los jóvenes marginados son excluidos permanentemente de la escuela de forma desproporcionada.”
Un análisis reciente de datos de Inglaterra encontró que los jóvenes con necesidades educativas especiales eran Con mayor probabilidad de ser excluidoEste hallazgo desencadenó una investigación en profundidad En este grupo se analizaron sus experiencias mediante entrevistas. Muchos jóvenes excluidos con necesidades educativas especiales se culpaban a sí mismos, describiéndose con frecuencia como "traviesos". También sufrieron hostilidad por parte de los profesores. Un joven comentó que nadie le había creído que tenía TDAH y que le había costado años obtener un diagnóstico. Solo sus padres intercedieron por él. Estas entrevistas pusieron de manifiesto que puede existir una discrepancia entre las necesidades de los alumnos y lo que las escuelas pueden ofrecer.
El aumento de las exclusiones coincide con el aumento de la desigualdad en la sociedad. La desigualdad económica global es creciente, como lo es la necesidad de apoyo para el neurodesarrollo y la salud mental en England y a través de Europa. Al mismo tiempo, las escuelas tienen que adaptarse a cambios en los planes de atención educativa y recortes en la financiación básica, lo que conlleva el riesgo de una mayor desigualdad para quienes necesitan apoyo adicional. Los expertos también sospechan La pérdida de clases durante la pandemia de COVID-19 ha contribuido al aumento de las exclusiones escolares. Se necesita una investigación exhaustiva para evaluar el impacto de estos posibles factores en el incremento de las tasas de exclusión escolar.
¿Qué podría poner fin a las expulsiones escolares?
El Vidas excluidas proyecto en la Universidad de Oxford y Juntos por los Niños con la Universidad de Sunderland Tienen recomendaciones para cuidadores, escuelas y gobiernos. Abogan por una financiación específica, una mejor capacitación en prácticas inclusivas para reducir el sesgo sistémico en las escuelas y una mejor comunicación entre los servicios de apoyo comunitario, las familias y las escuelas. metanálisis de estudios 37 Las pruebas que evaluaron el impacto de las intervenciones para reducir las exclusiones escolares corroboraron estas sugerencias, al constatar que el apoyo a la salud mental, la tutoría, la formación del profesorado y la mejora de las habilidades académicas redujeron las exclusiones.
Si los cuidadores están preocupados de que su hijo esté en riesgo de exclusión, identificar las necesidades a tiempo podría ayudar a reducir ese riesgo. Los cuidadores deben mantener una comunicación regular y clara con la escuela, si es posible, y solicitar un número de contacto para los servicios de apoyo en el área local. Los padres en Inglaterra tienen derecho a impugnar la exclusión de su hijo y solicitar una revisión independiente.
“Es importante identificar las necesidades con antelación y priorizar las prácticas inclusivas tanto en el día a día como a nivel institucional.”
El sistema educativo está fallando a los jóvenes vulnerables. Un seguimiento riguroso, una atención centrada en la persona y una comunicación integral entre jóvenes, cuidadores, escuelas y servicios de apoyo locales podrían prevenir las exclusiones. Para garantizar que se satisfagan las necesidades de los jóvenes, es fundamental identificarlas precozmente y priorizar las prácticas inclusivas tanto en el día a día como en las instituciones educativas. Todos los niños y niñas deberían poder disfrutar de una experiencia educativa segura y estable en la escuela.
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