Ihr Kleinkind wurde geboren, um zu helfen
Die frühzeitige Förderung natürlicher Hilfsbereitschaft kann zukünftig hilfreiches Verhalten begünstigen.
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Wenn Sie das nächste Mal mit einem Kleinkind zusammen sind, versuchen Sie dieses kleine Experiment: Lassen Sie absichtlich etwas in seiner Nähe fallen und tun Sie so, als wäre es ein Unfall. Rufen Sie vielleicht „Oh nein!“. Beobachten Sie dann seine Reaktion. Wahrscheinlich wird das Kleinkind bemerken, was passiert ist, verstehen, dass es ein Unfall war, und instinktiv den fallengelassenen Gegenstand aufheben und Ihnen zurückgebenWie Forscher in verschiedenen Szenarien vielfach bestätigt haben, werden sie dies auch tun. sogar für Fremde tun..
Die meisten Eltern wünschen sich, dass ihre Kinder im Haushalt mithelfen – doch gerade in der Pubertät gestaltet sich das oft schwierig. Studien zeigen, dass Kinder von Natur aus hilfsbereit sind und Eltern eine entscheidende Rolle dabei spielen, dies zu erhalten. Ich erinnere mich, wie mein Sohn ungefragt herbeiwatschelte, um ein Tuch zu holen, als ich etwas verschüttet hatte. Er hat es zwar nicht perfekt aufgewischt, aber seine Hilfsbereitschaft zu respektieren, ist wichtiger, als man vielleicht denkt.
„Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass alle Kinder von Natur aus hilfsbereit sind und dass Eltern eine entscheidende Rolle dabei spielen, dies zu erhalten.“
Wissenschaftler haben außerdem herausgefunden, dass Kleinkinder Türen öffnen, ohne dass man sie dazu auffordern muss, wenn man die Hände voll hat. Kinder, die für ihre Hilfe mit einem Spielzeug belohnt werden, helfen jedoch später seltener ohne Belohnung, während Kinder, die keine Belohnung erhalten, … eher weiterhin handeln hilfreich. Kinder können auch erkennen, wann Hilfe tatsächlich nötig ist – wenn sie beispielsweise beobachten, dass ein Gegenstand absichtlich fallen gelassen wird, sind sie weniger geneigt zu helfen.
Diese Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass unser Wunsch, einander zu helfen, ein natürlicher Impuls ist. Tatsächlich ist er eine äußerst wichtige Eigenschaft unserer Spezies. Unser Erfolg hängt in vielerlei Hinsicht davon ab, wie kooperativ wir in Gruppen sind – hilfsbereites Verhalten ist entscheidend für den Zusammenhalt der Gruppe. Darüber hinaus zeigen bereits Zweijährige hilfsbereites Verhalten. selbst wenn die Eltern oder Betreuungspersonen nicht anwesend sind, um es zu beobachtenDie Autoren einer Studie berichten, dass hilfreiches Verhalten „spontan und intrinsisch motiviert“ sei.
„Die Einschränkung besteht darin, dass es sich um echte Hilfe handeln muss, sonst könnte es später nach hinten losgehen.“
Echte Arbeit ist besser als Scheinarbeit.
Meine Kinder helfen unheimlich gern, und zwar immer dann, wenn es am unpassendsten ist. Gerade wenn ich fast fertig bin mit Kochen oder Backen, wollen sie plötzlich die Eier verquirlen oder mehr Mehl dazugeben, als im Rezept steht. Als wir die Rückseite unseres Hauses gestrichen haben, hat unsere damals dreijährige Tochter mit ihrem eigenen Pinsel „geholfen“ und dabei die Terrassenfliesen mit Farbe bekleckert.
Natürlich lassen sich alltägliche Hausarbeiten mit kleinen Kindern oft leichter erledigen, da sie unweigerlich Unordnung verursachen. Anthropologen und Soziologen argumentieren überzeugend dafür, warum wir dieses hilfreiche Verhalten nicht nur zulassen, sondern es so früh wie möglich fördern sollten. Wichtig ist dabei, dass es sich um echte Hilfe handelt, sonst könnte es später kontraproduktiv sein.
Forscher haben festgestellt, dass Eltern in der westlichen Welt ihren Kindern oft erlauben, nur so zu tun, als würden sie helfen. ihnen „Scheinaufgaben“ gebenZum Beispiel fegen Kinder mit einer Kinderbürste, und die Eltern fegen anschließend ordentlich. Oder die Kinder rühren in einer kleinen Schüssel einen Spielzeugkuchenteig an, damit Mama oder Papa den echten Kuchen fertig backen können.
„Kinder sind jedoch intuitiv, und ihnen kann schnell klar werden, dass simulierte Aufgaben nicht wirklich hilfreich sind.“
Kinder sind intuitiv und merken schnell, dass Scheinarbeit nicht wirklich hilfreich ist. Meine Vierjährige bemerkt sofort, wenn ich hinter ihr herfege, was ihr signalisiert, dass ihre „Hilfe“ nichts gebracht hat. Mein Zweijähriger findet es total ärgerlich, wenn ich nachwische, nachdem er es schon getan hat; da wäre gemeinsames Aufräumen vielleicht eine gute Lösung gewesen. Natürlich bedeutet es mehr Arbeit, wenn Kleinkinder mithelfen dürfen, aber wenn sie einen Beitrag zur Familie leisten sollen, brauchen sie auch sinnvolle Aufgaben, die im Alltag nützlich sind.
Kulturelle Unterschiede geben Aufschluss darüber, wie die Sozialisation die Hilfsbereitschaft von Kindern beeinflussen kann. Eine Studie in den USA ergab, dass Kinder in europäisch-amerikanischen Familien der Mittelschicht weniger helfen als Kinder mexikanischer Herkunft helfen in der Regel unter Anleitung Erwachsener und im Rahmen einer Vereinbarung, während Kinder mexikanischer Herkunft eher aus eigenem Antrieb mithelfen. Andrew Coppens, einer der Autoren der Studie, erklärt, dass europäisch-amerikanische Familien der Mittelschicht klar zwischen Freizeit, Arbeit, Hausarbeit und Spiel unterscheiden. Dies deutet laut den Forschern darauf hin, dass simulierte Arbeit Kinder davon abhalten könnte, bei echten Hausarbeiten mitzuhelfen.
Anthropologen haben beobachtet, dass Kleinkinder in vielen nicht-westlichen Gesellschaften auf eine ihrem Alter angemessene und sinnvolle Weise zu Aufgaben beitragen.Kinder helfen in vielen Bereichen des täglichen Lebens mit, beispielsweise indem sie ab drei Jahren Fleisch oder Fisch mit einem echten Messer schneiden, aufräumen und auf ihre Geschwister aufpassen. Der Gebrauch von Messern oder Macheten durch Kleinkinder wurde beispielsweise bei den Duson in Nordborneo, den Aka in Zentralafrika und den Hadza, einer Jäger- und Sammlergruppe in Tansania, sowie vielen anderen indigenen Gruppen beobachtet. In vielen westlichen Haushalten spielen Kinder mit Holzmessern und schneiden Spielzeugäpfel anstatt echter Äpfel. Der Unterschied zwischen Kindheit und Erwachsenenalter ist deutlich größer.
„Wenn man sie öfter mithelfen lässt, mag das zwar komplizierter und langsamer sein, aber es könnte nachhaltige Vorteile bringen.“
Natürlich können und sollten wir Kinder in den meisten Fällen nicht wie kleine Erwachsene behandeln. Sie müssen bei der Essenszubereitung engmaschig beaufsichtigt werden, bis sie gelernt haben, sicher mitzuhelfen. Anthropologische Forschungen legen jedoch nahe, dass wir Kinder auch nicht infantilisieren sollten. David Lancy hat ihn so genannt Die in westlichen Gesellschaften besonders verbreitete Form der kindzentrierten Erziehung, die er als „Neontokratie“ bezeichnet, wird von ihm direkt mit dem hilfevermeidenden Verhalten von Teenagern in Verbindung gebracht, das auf die frühzeitige Unterdrückung der natürlichen Hilfsbereitschaft der Kinder zurückzuführen ist. Normalerweise ist dies nicht die Absicht der Eltern – Scheinarbeit, Belohnungssysteme mit Aufklebern und Bezahlung für Hausarbeiten sollen genau das Gegenteil bewirken.
All das zeigt, dass jeder Anreiz, der über den intuitiven Wunsch zu helfen hinausgeht, die Hilfsbereitschaft mindert, obwohl Kinder von Natur aus hilfsbereit sind. Sie öfter mithelfen zu lassen, mag zwar chaotischer und langsamer sein, könnte aber nachhaltige Vorteile bringen und ihr hilfsbereites Verhalten im Erwachsenenalter fördern. Es bedeutet lediglich, dass die perfekten Muffins, die ich für unsere Gäste backen wollte, zwangsläufig etwas klumpig oder zu lange gebacken sein werden, mit ein paar Eierschalen im Teig. Aber die Kinder haben sie gebacken, das kann ich immer sagen.
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