„Sensible Kinder sollten nicht in einer ungeeigneten Umgebung lernen müssen.“
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Hochsensible Kinder lassen sich leichter ablenken und fühlen sich in einem unruhigen Klassenzimmer unwohl. Welche Lernumgebung würde ihren Bedürfnissen besser gerecht werden? Der Forschungspsychologe Michael Pluess spricht darüber, wie man neue Forschungsergebnisse zum Thema Sensibilität einem breiteren Publikum, insbesondere Eltern und Lehrkräften, zugänglich machen kann.
Caroline Smrstik Gentner: Ich höre oft, wie Eltern ihre Kinder als „sensibel“ bezeichnen, aber wie definiert man Umweltsensibilität, und warum ist Sensibilität im schulischen Kontext wichtig?
Michael PluessUmweltsensibilität beschreibt die grundlegende Fähigkeit, Informationen über die Umwelt wahrzunehmen und zu verarbeiten. Obwohl dies für jeden wichtig ist, unterscheiden sich Menschen erheblich in ihrem Grad an Sensibilität. Manche Menschen werden von ihren Erfahrungen stärker beeinflusst als andere: Sie leiden stärker unter negativen Erlebnissen, aber sie… scheinen auch davon zu profitieren mehr aus positiven Erfahrungen.
„Die Bedürfnisse hochsensibler Kinder können sich von denen von Kindern mit einer relativ geringen Sensibilität unterscheiden.“
Neben der Familie ist die Schule einer der wichtigsten Kontexte für die Entwicklung von Kindern. Forschungsergebnisse zeigen eindeutig, dass Verschiedene Aspekte der Schule beeinflussen die emotionale und akademische Entwicklung von Kindern.Die Bedürfnisse hochsensibler Kinder können sich jedoch von denen weniger sensibler Kinder unterscheiden. Ein unterstützendes Schulumfeld ist zwar für jedes Kind wichtig, doch die 30 % der Kinder mit besonders hoher Sensibilität haben möglicherweise etwas andere Bedürfnisse.
In einer Studie, die meine Kollegen und ich derzeit an Schulen im Tessin (Südschweiz) durchführen, untersuchen wir den Zusammenhang zwischen der Sensibilität von Kindern und der Schule, in der Hoffnung, ein Gespür dafür zu bekommen, was für sensible Kinder am wichtigsten ist.
CSG: Welche Aspekte halten Sie für besonders wichtig, damit Lehrerinnen und Lehrer sensible Kinder gut betreuen können?
MPHochsensible Kinder nehmen Details ihrer Umgebung bewusst wahr und lassen sich leichter ablenken. Daher profitieren sie möglicherweise von einem ruhigeren, weniger chaotischen Klassenzimmer, beispielsweise durch eine „Ruheecke“, in der sie Zeit für sich haben. Eine Hypothese besagt, dass Gruppenarbeit für hochsensible Kinder nicht optimal ist. Da sie ohnehin schon einen sehr aktiven Geist haben, ziehen sie es vor, viel allein nachzudenken.
Wir glauben auch, dass diese Kinder empfindlicher sind gegenüber Feedback vom LehrerDas funktioniert in beide Richtungen: Bei negativem Feedback sind sie enttäuscht und frustriert, dass etwas nicht gut gelaufen ist. Lob vom Lehrer hingegen kann sie sehr beflügeln und ihnen sogar richtig guttun.
Hinzu kommt das soziale Klima in der Klasse. Wenn Es gibt MobbingDas hätte besonders negative Auswirkungen auf sensible Kinder. Und wir sprechen hier nicht nur von direktem Mobbing. Sie spüren möglicherweise die Ungerechtigkeit, die andere erfahren, und fühlen sich in einem Umfeld, in dem so etwas passiert, unwohl.
„Sensibilität kann zu einem Problem werden, wenn besonders sensible Kinder in einer Umgebung lernen müssen, die für sie ungeeignet ist.“
CSG: Warum sind manche Kinder sensibler als andere?
MPUnser erstes Studie über die Natur und die Erziehung von Sensibilität Wir verwendeten die Zwillingsmethode, die klassische Methode, um abzuschätzen, inwieweit Unterschiede in einem bestimmten Merkmal auf genetische Faktoren zurückzuführen sind. Unsere Ergebnisse zeigen, dass etwa 47 % der Unterschiede in der Sensibilität zwischen Menschen durch Vererbung erklärt werden können. Der Rest wird stärker von Umweltfaktoren beeinflusst. Interessanterweise entspricht diese relativ gleichmäßige Verteilung dem, was wir üblicherweise bei der Untersuchung häufiger Persönlichkeitsmerkmale beim Menschen beobachten. Dies deutet darauf hin, dass Sensibilität ein normales und weit verbreitetes Merkmal und keine Störung ist.
Es ist wichtig zu erwähnen, dass Hochsensibilität an sich nicht unbedingt ein Problem darstellt. Sie kann jedoch zu einem werden, wenn besonders sensible Kinder in einer für sie ungeeigneten Umgebung lernen müssen.
CSG: Was werden wir aus Ihrer aktuellen Forschung an den Schulen im Tessin erfahren?
MPObwohl bei Menschen, die sich mit Autismus und ADHS auseinandergesetzt haben, ein gewisses Bewusstsein für Hochsensibilität besteht, gibt es kaum verlässliche Informationen zu diesem Thema für Lehrkräfte und Schulpsychologen sowie validierte Methoden zur Erfassung von Hochsensibilität bei Kindern. Unsere Studie ist die erste, die versucht, Messinstrumente für Hochsensibilität zu entwickeln, die im schulischen Kontext eingesetzt werden können, und anschließend zu untersuchen, was für hochsensible Kinder am wichtigsten ist.
Wichtig ist, dass es nicht um Sensibilität an sich geht: Sie ist ein Spektrum. Es besteht die Gefahr, dass hochsensible Kinder fälschlicherweise als Autisten oder ADHS-Betroffene diagnostiziert werden. Deshalb ist es wichtig, Instrumente zu entwickeln, die Fachkräften zukünftig eine umfassende Beurteilung ermöglichen und es ihnen erlauben, Sensibilität – eine normale Eigenschaft – von Störungen wie Autismus und ADHS zu unterscheiden.
„Es geht nicht darum, entweder sensibel zu sein oder nicht: Umweltsensibilität ist ein Spektrum.“
CSG: Wie werden die Ergebnisse Ihrer aktuellen Forschung genutzt werden?
MPSobald wir unsere Arbeit abgeschlossen haben, planen wir, eine Broschüre zum Thema Sensibilität für die Lehrerausbildung zu erstellen. Sie soll Lehrkräften verdeutlichen, dass manche Kinder sensibler sind als andere. Da ihre Umgebung einen stärkeren Einfluss auf sie hat, können ihre Bedürfnisse etwas anders sein. Lehrkräfte können diesen Kindern dann eine angepasste Lernumgebung bieten, was zu weniger Frustration führen kann. In Zukunft wäre es vielleicht sogar besser zu sagen: „Weißt du was? Warum bleibst du nicht heute Nachmittag zu Hause und arbeitest daran?“
Wir werden Informationen über die Ergebnisse auf unserer Website veröffentlichen. neue WebsiteDiese Website enthält auch Online-Tests, mit denen Eltern die Sensibilität ihrer Kinder sowie ihre eigene einschätzen können.
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Fußnoten
Michael Pluess ist Professor für Psychologie an der Queen Mary University of London und einer der Forscher hinter sensitivityresearch.comDie neue Website widmet sich der Vermittlung verlässlichen und evidenzbasierten Wissens über die menschliche Eigenschaft der Sensibilität. Durch leicht verständliche Blogbeiträge zu aktuellen Forschungsergebnissen und die Möglichkeit zur Teilnahme an Forschungsstudien möchte die Website die Öffentlichkeit über das Thema aufklären und ihr helfen, ihre eigene Sensibilität besser zu verstehen.