Studierende auf globale Herausforderungen vorbereiten
Evidenzbasierte Lösungen zur Transformation des Bildungswesens in Lateinamerika
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Alle zwei Jahre wird die Jacobs Foundation Die Klaus J. Jacobs Best Practice Prizes werden an Vorreiter verliehen, die evidenzbasierte Lösungen für die größten Herausforderungen im Bildungsbereich suchen. In dieser Reihe trifft Annie Brookman-Byrne die Finalisten der Auszeichnungen 2022. In Teil 3 spricht Annie mit Santiago Isaza Arango von der Luker-Stiftung in Kolumbien.
Annie Brookman-Byrne: Was sind die größten Herausforderungen für das Bildungswesen in Kolumbien?
Santiago Isaza Arango: Wir stehen vor vier zentralen Herausforderungen. Erstens gilt es, das soziale und emotionale Wohlbefinden von Schülern und Lehrern zu gewährleisten. Zweitens müssen wir sicherstellen, dass alle Kinder gute schulische Leistungen erbringen, insbesondere im Bereich Lesen, Schreiben und Rechnen. Drittens müssen wir ihnen den Zugang zu höherer Bildung und berufsqualifizierenden Kenntnissen ermöglichen. Viertens müssen wir Kinder mit sogenannten „globalen Kompetenzen“ ausstatten – Kompetenzen, die für ein erfolgreiches Leben in unserer vernetzten, digitalen Welt unerlässlich sind, insbesondere Englischkenntnisse und digitale Kompetenzen.
„Die vierte Herausforderung besteht darin, Kinder mit sogenannten ‚globalen Kompetenzen‘ auszustatten – Fähigkeiten, die für ein lebenslanges Erfolgsleben in unserer vernetzten, digitalen Welt notwendig sind, insbesondere Englischkenntnisse und digitale Kompetenzen.“
ABB: Welche Lösungen sind nötig, um das Bildungswesen in Lateinamerika zu verändern?
SIA: Generell muss unser Land das öffentliche Bildungssystem verbessern. Wir brauchen bessere politische Strategien und Programme sowie höhere Investitionen, um die Schulbedingungen zu verbessern und mehr Ressourcen bereitzustellen. Wir brauchen eine bessere Infrastruktur, mehr Fortbildungen für angehende und bereits tätige Lehrkräfte, soziale und emotionale Unterstützung in den Schulen sowie Zugang zum Internet und zu akademischen Ressourcen.
ABB: Welche Vision haben Sie für die Zukunft der Bildung in Lateinamerika?
SIA: Ich hoffe, dass einige langjährige Probleme in unserem öffentlichen Bildungssystem gelöst werden. Ich wünsche mir Verbesserungen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Rechnen, soziale und emotionale Kompetenzen sowie einen besseren Zugang zu Hochschulbildung für alle. Wir müssen außerdem globale Kompetenzen bei unseren Schülerinnen und Schülern fördern. Das bedeutet, Technologien im Bildungsbereich stärker zu nutzen und Englisch als Zweitsprache an unseren öffentlichen Schulen einzuführen. So werden die Schülerinnen und Schüler auf die gegenwärtigen und zukünftigen globalen Herausforderungen vorbereitet.
SIA: Gebildete und unternehmerisch denkende Menschen haben ein transformatives Potenzial – sie können Entwicklung für sich und ihre Gemeinschaften vorantreiben. Die Luker Foundation ist sich dessen bewusst und engagiert sich daher für eine hochwertige öffentliche Bildung, Unternehmertum als Motor für wirtschaftliche Entwicklung, nachhaltige ländliche Entwicklung und soziale Inklusion.
Wir arbeiten eng mit der Regierung und anderen Partnern zusammen, um die Prozesse sowohl in der Stadt Manizales als auch in ganz Kolumbien zu stärken. Wir entwickeln lokale Lösungen für globale Herausforderungen!
Wir haben evidenzbasierte, schülerzentrierte Bildungsinterventionen entwickelt. Unser Ziel ist es, viele der Herausforderungen im kolumbianischen Bildungswesen zu bewältigen. Unsere Interventionen konzentrieren sich insbesondere auf soziales und emotionales Lernen, Lese- und Schreibkompetenz, Rechenfertigkeiten und den Zugang zu höherer Bildung mit dem Ziel, technische Fähigkeiten zu vermitteln. Wir nutzen ein Monitoring- und Evaluierungssystem, das es uns ermöglicht, unsere Lösungen kontinuierlich zu optimieren und anzupassen.
ABB: Abschließend: Was erhoffen Sie sich von der Arbeit eines weiteren Finalisten des Best Practice Prize zu lernen?
SIA: Ich bewundere die Arbeit von Einfluss auf die JugendYouth Impact ist eine von Jugendlichen getragene, evidenzbasierte Bewegung in Botswana. Sie leistet wichtige Arbeit, indem sie das Lernen benachteiligter Kinder in Botswana und anderen Ländern auf innovative Weise fördert. Wir freuen uns darauf, eine mögliche Partnerschaft mit Youth Impact einzugehen, um deren telefonbasiertes Förderprogramm in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen besser kennenzulernen.
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Fußnoten
Santiago Isaza Arango Santiago ist Wirtschaftsingenieur mit Schwerpunkt internationales Business Management. Er besitzt einen Master-Abschluss in Strategischem und Zukunftsorientiertem Denken. Er plant, führt durch, evaluiert und überwacht soziale Projekte und hat zudem nationale und internationale Allianzen geleitet.