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Spielen ist nicht leichtfertig

Veröffentlicht am: 9 Juli 2019

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Artikel Entwicklung Lernen & Bildung Spielen Durch Spielen lernen Lernen, zu gedeihen

Kinder müssen spielen, um zu lernen

Cristian Bortes, flickr.com, CC von 2.0

Autorin

Aisha Schnellmann

Redaktionsteam BOLD

In meiner Kindheit wurde mir Spielzeit oft als Belohnung angeboten, die ich erst nach ausreichend produktivem Lernen genießen durfte. Spielen bedeutete eine Pause von kniffliger Mathematik und schwierigem Vokabular – Zeit für scheinbar unproduktiven Spaß. Jüngste Studien Michael W. Yogman und seine Co-Autoren haben jedoch herausgefunden, dass Spielen keineswegs oberflächlich ist, sondern vielmehr das Lernen fördert, indem es kleinen Kindern hilft, die entscheidenden körperlichen Fähigkeiten und sozial-emotionalen Kompetenzen zu entwickeln, die sie für den Erfolg in der Schule benötigen. Kinder müssen sogar spielen, um zu lernen.

Spielen fördert die Entwicklung junger Gehirne. Es stärkt die Gehirnstrukturen von Kindern und unterstützt die Entwicklung exekutiver Funktionen. Dies sind die Bausteine, die Kinder benötigen, um später im Leben wichtige Fähigkeiten wie Problemlösung, Zusammenarbeit und Kreativität zu erlernen. Wenn Kinder spielen, fördern sie diese Entwicklung. geführtes Spielzum Beispiel die Spielerische Lernerfahrungen helfen ihnen, ihre proaktive Kontrolle zu entwickeln.und ihnen so die psychologische Bereitschaft zu vermitteln, das Unbekannte zu erkunden, sowie die intrinsische Motivation, selbstständig zu lernen.

Dies wiederum steigert ihre NeugierDadurch werden ihr Gedächtnis und ihr Lernvermögen positiv beeinflusst. Spielen hilft ihnen außerdem, toxischen Stress abzubauen und sich sozial und emotional weiterzuentwickeln. Zum BeispielBei 3- bis 4-Jährigen, die Angst vor dem Kindergartenbeginn hatten, verringerte sich der Angstpegel um die Hälfte, nachdem sie 15 Minuten lang spielerischen Aktivitäten nachgegangen waren, im Vergleich zu der Gruppe, die passiv einer Lehrerin beim Vorlesen einer Geschichte zuhörte.

Für Kinder, die in ihrer Kindheit mit Widrigkeiten konfrontiert sind, kann das Spielen mit Eltern oder Betreuungspersonen und das Teilen von Freude, während diese Beziehungen gepflegt werden, die körperlichen Belastungen reduzieren. Der Stress Reaktion auf ein gesundes Niveau. Wenn sie unbehandelt bleibtToxischer Stress kann schädliche Auswirkungen auf die Gehirnentwicklung junger Kinder haben., was zu Lernschwierigkeiten führt.

Spielen hilft Kindern außerdem, Fähigkeiten wie Verhandlungsgeschick und Kooperationsfähigkeit zu entwickeln und so emotional intelligente Lernende heranzubilden, die in der Lage sind, sinnvoll mit Gleichaltrigen zu interagieren. Dies sind Schlüsseleigenschaften, die mit … in Verbindung gebracht wurden. zukünftiger akademischer Erfolg.

Paradoxerweise gibt es Klassenzimmer, die keine spielerischen Aktivitäten einbeziehen, aber typischerweise lehrergeleitet könnte es schaffen schwieriger für kleine Kinder zu lernenWenn Kinder spielen, sind sie neugierig, aufmerksam, aufgeregt und aktiv am Lernprozess beteiligt. Die passive Lernumgebung, die typisch für einen lehrerzentrierten Unterricht ist, kann jedoch eine gegenteilige physiologische Reaktion hervorrufen: Angst. In hohen Dosen kann diese Angst schwerwiegende Folgen haben. wurde gezeigt was zu einer verminderten Aufmerksamkeit und folglich zu Beeinträchtigungen der Lernfähigkeit der Kinder führt.

„Spiel fördert das Lernen, indem es kleinen Kindern hilft, die entscheidenden körperlichen Fähigkeiten und sozial-emotionalen Kompetenzen zu entwickeln, die sie für ihren Erfolg im Unterricht benötigen.“

Das zeigt, dass Spielen nicht oberflächlich ist. „Das größte Hindernis fürs Spielen ist vielmehr die falsche Annahme, es sei belanglos“, bemerkte Yogman. Spielen Kinder heutzutage also genug? Kinderärzte meinen nein. Ganz im Gegenteil: Vorschulen ersetzen zunehmend freies Spielen durch angeleitete Aktivitäten, um die Kinder auf die Anforderungen der Grundschule vorzubereiten. „Der Fokus der Schulen auf Tests und der Druck der Eltern, die Freizeit ihrer Kinder mit einem übervollen Programm zu überfrachten, um sie für die Hochschulzulassung fit zu machen, rauben ihnen die Möglichkeit, kreativ und neugierig zu sein“, fügte Yogman hinzu.

Als Reaktion auf Bedenken hinsichtlich mangelnder Spielmöglichkeiten hat die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde veröffentlichte eine umfassende Liste Die Empfehlungen für Kinderärzte zeigen Wege auf, wie sie Eltern, Pädagogen und politische Entscheidungsträger besser einbinden können, um spielerisches Lernen zu Hause und in der Schule zu fördern. Beispiele hierfür sind das Eintreten für den Schutz der unstrukturierten Spielzeit von Kindern in der Schule und das Verdeutlichen für Eltern, dass spielerische Lernmomente überall zu finden sind – vorausgesetzt, Eltern interagieren aktiv mit ihren Kindern. „Eltern und Schulen sind die wichtigsten Akteure des Wandels, aber Kinderärzte und politische Entscheidungsträger können einen großen Einfluss auf Eltern und Schulen ausüben“, erklärte Yogman.

Spielzeit ist daher nicht einfach unproduktive Zeit, die Kindern als Belohnung angeboten wird – ganz im Gegenteil. Solange wir spielerisches Lernen zu Hause und in der Schule nicht umfassend fördern, können Kinder die Lernvorteile des Spielens nicht voll ausschöpfen und sich nicht zu besseren Lernern entwickeln.