Wie man Kindern helfen kann, die Menschlichkeit in anderen zu erkennen
Wenn man schon früh mit Kindern über Gerechtigkeit und Gleichberechtigung – sowie über Rassismus und Vorurteile – spricht, zeigt man ihnen, dass Unterschiede etwas Gutes sind.
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Die Entmenschlichung anderer – sie als weniger menschlich anzusehen – ist die Grundlage einiger der schlimmsten Taten der Menschheit. Sie tritt in vielen Formen auf, etwa indem man anderen tierische Eigenschaften zuschreibt oder glaubt, andere empfänden nicht dasselbe. komplexe Emotionen wie wir es tun.
Einer der beunruhigendsten Aspekte der Entmenschlichung ist, dass Es macht die Menschen gleichgültig zum Leid anderer. „Entmenschlichung ermöglicht die alltägliche Gewalt und die Gräueltaten großen Ausmaßes, die Beobachter durch ihre Gleichgültigkeit zulassen“, so Psychologieforscher. schreiben„Es erlaubt uns, Hilfe zu verweigern und andere für das Gemeinwohl zu opfern, weil wir gegenüber ihrem Leid gleichgültig sind. Es untergräbt die Versöhnung nach Konflikten, weil es keinen Sinn ergibt, Beziehungen zu denen wiederherzustellen, die wir als Tiere betrachten.“
„Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Kinder aufwachsen und verstehen, dass andere Menschen genauso menschlich und verdienstvoll sind wie sie selbst.“
Die Präferenzen der Eigengruppe und die impliziten Vorurteile, die den Weg für die Entmenschlichung ebnen können, beginnen bereits im Säuglingsalter.
In einer StudieNeun Monate alte Säuglinge assoziierten fröhliche Musik eher mit Gesichtern ihrer eigenen Ethnie und traurige Musik mit Gesichtern anderer Ethnien. In einem anderen Eine Studie ergab, dass weiße Kinder in den USA bereits im Alter von drei Jahren eher der Meinung waren, dass schwarze und asiatische Gesichter wütend aussähen als weiße Gesichter. Im Alter von vier JahrenWeiße Kinder wählen eher andere weiße Kinder als Freunde als schwarze oder asiatische Kinder.
„Die Entwicklung, die eigene Gruppe einer anderen Gruppe vorzuziehen, beginnt etwa im fünften oder sechsten Lebensjahr“, sagt der Entwicklungspsychologe. Niamh McLoughlin, die Leiterin für Politik und Forschung im Bereich Bildungsinitiativen am MIT BlaueDrucklaboreMcLoughlin hat die Entwicklungsursprünge der entmenschlichenden Tendenzen. RassenvorurteileDazu gehört auch der Glaube weißer Kinder, dass schwarze Kinder weniger menschliche Eigenschaften wie Kreativität besitzen; dieser Glaube erreicht seinen Höhepunkt, wenn Kinder zwischen fünf und sieben Jahre alt. Im Alter von sieben JahrenManche Kinder glauben sogar, dass schwarze Kinder weniger Schmerzen empfinden als weiße Kinder.
Religion, Geschlecht, Sexualität und Nationalität können ebenfalls zu Vorurteilen und Entmenschlichung beitragen. einer StudieSo glaubten beispielsweise schon sechsjährige schottische Kinder, dass ihre Fußballnationalmannschaft nach einem Spiel komplexere Emotionen empfinden würde als die englische Mannschaft – ein Indiz für Entmenschlichung.
Angesichts der enormen und tragischen Folgen, die Entmenschlichung nach sich ziehen kann, ist es entscheidend, dass Kinder lernen, dass alle Menschen – unabhängig von ihrer Herkunft, Religion, ihrem Geschlecht, ihrer sexuellen Orientierung oder Nationalität – genauso menschlich und wertvoll sind wie sie selbst. Betreuungspersonen, Erzieher und andere Erwachsene spielen dabei eine zentrale Rolle.
Hier sind acht evidenzbasierte Tipps von Experten, die Kindern helfen, die Menschlichkeit in anderen zu erkennen.
1. Verstehe, dass wir alle Vorurteile haben (ja, sogar du).
Einer der häufigsten Fehler, den gutmeinende Erwachsene begehen, ist die Annahme, dass Kinder keine Vorurteile entwickeln, wenn wir selbst keine offene Voreingenommenheit oder Rassismus zeigen, sagt er. Altheria-Caldera, eine Dozentin an der School of Education der American University, die zum Thema Rassengerechtigkeit forscht.
Das sei aber unrealistisch, sagt sie. Schließlich würden schon Säuglinge Unterschiede in der Hautfarbe erkennen und beginnen, Präferenzen für die eigene Gruppe zu entwickeln. In vielen Gesellschaften, darunter den USA und Großbritannien, sei die Bevorzugung von Weißen „selbstverständlich“, sagt sie. „Und niemand, unabhängig von seiner Hautfarbe – ob weiß oder nicht –, ist davor gefeit, diese Hierarchie oder diese Überzeugungen zu übernehmen. Selbst wenn Eltern glauben, ihre Kinder gut vor ihren Vorurteilen zu schützen, können diese sie dennoch aufgreifen.“
Das bedeutet, dass Erwachsene proaktiv sein müssen, nicht nur um Vorurteile zu erkennen, wenn sie auftreten, sondern auch um darüber offen zu sprechen.
2. Vergessen Sie die „Farbenblindheit“: Sprechen Sie Rasse, Unterschiede und Vorurteile direkt an.
Die Unterschiede zwischen Menschen, die Kinder beobachten, müssen direkt angesprochen werden. Wenn wir nicht darüber sprechen, könnten Kinder später denken, diese Unterschiede seien ein Tabuthema – was impliziert, dass wir uns unserer Andersartigkeit schämen (oder uns ihr überlegen fühlen) sollten.
„Eine der Arten, wie wir Rassismus aufrechterhalten, ist, ihn zu ignorieren, anstatt ihn direkt anzugehen“, sagt Caldera. „Rassismusbewusstsein ist nichts Schlechtes – es ist nichts Schlechtes, wenn Kinder Unterschiede in der Hautfarbe erkennen können.“
Einmal, erzählt sie, fragte ihre junge Stiefenkelin sie: „Warum nennen sie dich ‚Schwarz‘, wenn deine Haut doch braun ist?“ Solche Fragen sollten wir nicht unterdrücken“, sagt Caldera. „Das ist eine der Arten, wie wir Kindern vermitteln, dass Hautfarbe etwas Schlechtes ist. Wenn wir das Thema selbstverständlich machen, wenn wir Gespräche über ethnische Unterschiede zu einem Teil unseres Alltags machen, bekommen Kinder nicht den Eindruck, dass es ein Tabu ist.“
Der Schlüssel, so sagt sie, liege darin, bei Kindern eine „Rassenkompetenz“ zu entwickeln, damit sie Gespräche über Rasse und Rassismus führen und moderieren können.
3. Halten Sie Ausschau nach lehrreichen Momenten
Nicht alle Kinder stellen von selbst Fragen zu Herkunft, Religion oder Geschlecht. Wenn solche Fragen nicht spontan auftauchen, sollten Erwachsene nach Gelegenheiten suchen, die zu entsprechenden Gesprächen anregen können – beispielsweise ein aktuelles Ereignis oder Beobachtungen im Alltag, wie die unterschiedliche Behandlung eines Kindes anderer Herkunft oder Hautfarbe auf dem Spielplatz.
4. Früh anfangen
Diese Gespräche müssen altersgerecht sein, können aber schon früh beginnen. Eine Faustregel, so Caldera, lautet, mit einem Kind über Rassismus und Gleichberechtigung zu sprechen, wenn man auch andere Werte wie Religion anspricht. „Man teilt seine Werte und Überzeugungen im Hinblick auf den Glauben, warum also nicht auch im Hinblick auf Gerechtigkeit und Gleichberechtigung?“, sagt sie.
5. Freundschaften mit Kindern und Familien aus anderen Kulturkreisen pflegen
Reden ist das eine, Handeln das andere. „Ich empfehle Eltern unter anderem, bei ihren Kindern ein Bewusstsein für Rassismus zu schaffen, indem sie darauf achten, mit wem sie sich umgeben, und gezielt einen vielfältigen Freundeskreis aufbauen“, sagt Caldera.
Es ist jedoch ein schmaler Grat zwischen dem Aufbau eines vielfältigen Freundeskreises und der Instrumentalisierung von Minderheiten. Laut Caldera liegt der Unterschied in der Authentizität. Man solle sich fragen: „Bin ich wirklich daran interessiert, diese Menschen kennenzulernen? Oder nutze ich sie nur für meine Zwecke aus?“ Es müsse zudem auf Gegenseitigkeit beruhen: Beide Seiten müssten von der Beziehung profitieren. Eine weiße Person sollte beispielsweise nicht ständig die Last der Erklärung von Hautfarbe auf einen schwarzen Freund abwälzen.
Nicht jeder lebt in einer vielfältigen Gemeinschaft, aber dank sozialer Medien, so Caldera, sind wir nicht mehr an geografische Grenzen gebunden. „Die heutige Technologie beseitigt diese Ausrede“, sagt sie. „Wir können soziale Medien gezielt nutzen, um Menschen kennenzulernen, die anders aussehen.“
6. Wählen Sie Bücher, Spielzeug und Fernsehsendungen aus, die Kinder unterschiedlicher Herkunft zeigen.
Schaut man sich in der Bibliothek die Kinderbücher oder in einem Spielzeugladen die Puppen an, fällt einem vielleicht etwas auf: Besonders in den USA und Europa sind die Gesichter meist weiß. Das vermittelt die Botschaft, dass Weiß der Standard, ja sogar überlegen ist (ebenso wie Eigenschaften, die mit Weißsein assoziiert werden, etwa christlicher oder europäischer Hintergrund). Erwachsene können dieser Botschaft entgegenwirken, indem sie Kindern Medien und Spielzeug anbieten, die eine Vielfalt an Ethnien und Hintergründen repräsentieren.
Sorgfältig ausgewählte Bücher und Videos können Vorurteile bei Kindern abbauen. Eine Studie Eine Studie aus dem Jahr 2010 zeigte, dass israelisch-jüdische, palästinensisch-israelische und palästinensische Vorschulkinder nach dem Ansehen einer Kinderfernsehserie, die gegenseitigen Respekt und Verständnis förderte, Mitglieder der jeweils anderen Gruppe positiver beschrieben.
„Gut ausgewählte Bücher und Videos können Vorurteile bei Kindern abbauen.“
In eine weitere StudieForscher lasen weißen britischen Kindern Bücher vor, in denen nicht-britische Flüchtlingskinder vorkamen. Sie sprachen auch mit den Kindern über bestimmte Eigenschaften der Flüchtlingsfiguren – zum Beispiel, dass diese Tiere mochten. Anschließend beschrieben die Kinder die Flüchtlingskinder eher mit positiven Worten – und neigten nicht dazu, sie als minderwertig zu betrachten. besitzen Diese Gruppe wird nicht negativer beurteilt als Kinder, denen die Geschichten nicht vorgelesen wurden.
Viele Spielmomente und Fernsehsendungen bieten Kindern die Gelegenheit, Menschen mit unterschiedlichen Merkmalen, Kleidung und Sprachen kennenzulernen. McLoughlin weist darauf hin, dass in Kinderspielzeug und -medien häufig Tiere als Charaktere vorkommen; die fehlende Darstellung der Erfahrungen anderer Menschen stellt eine verpasste Chance dar. Caldera aktualisiert regelmäßig eine öffentlich zugängliche Datenbank. Liste Bücher mit vielfältigen Charakteren.
7. Stellen Sie den Kindern Fragen darüber, was die Figuren denken oder fühlen.
McLoughlin hat möglicherweise einen noch besseren Weg gefunden, Bücher über Charaktere mit unterschiedlichem Hintergrund zu nutzen.
In einer StudieDie Forscher erzählten Kindern Geschichten über Einwanderer, die kürzlich nach Großbritannien gezogen waren. Mit einer Gruppe von Kindern regten die Betreuer ein Gespräch über das Verhalten der Figuren an. Mit der anderen Gruppe konzentrierten sie sich auf deren Gefühle und Gedanken. Nach dem Gespräch erhielt jedes Kind einen Aufkleber. Anschließend teilten die Forscher mit, dass ein Kind aus der gerade besprochenen Einwanderergruppe seine Aufkleber verloren hatte. Ob sie ihre eigenen abgeben möchten?
Die Kinder, die über die Gefühle und Gedanken der Figuren gesprochen hatten, waren großzügiger als jene, die sich auf deren Verhalten konzentriert hatten, so McLoughlin; sie schenkten dem Kind mehr Aufkleber. Wurde ihnen hingegen mitgeteilt, dass ein Kind aus ihrer eigenen Gruppe Aufkleber verloren hatte, trat dieser Effekt nicht ein.
Das deute darauf hin, sagt sie, dass es zwar wichtig sei, Kinder mit Menschen unterschiedlicher Herkunft in Kontakt zu bringen, wir aber noch einen Schritt weiter gehen könnten, indem wir „diese Kinder individualisieren und allgemeinere, gruppenbezogene Darstellungen und Aussagen vermeiden“.
8. Denken Sie an die unzähligen Vorteile, die es mit sich bringt, unsere Unterschiede zu feiern.
Wenn Umgebungen geschaffen werden, in denen Vielfalt und Unterschiede als etwas Positives angesehen werden, sind Kinder in diesen Umgebungen nicht nur aufgeschlossener, sondern auch psychosozial besser angepasst.
In die IdentitätsprojektLehrer leiteten beispielsweise Workshops mit Jugendlichen, in denen Aspekte ihrer eigenen und der ethnischen und rassischen Herkunft anderer thematisiert wurden, um deren Neugier und Interesse an diesen Hintergründen zu fördern. Nach acht Workshops hatten die Jugendlichen ein klareres Identitätsgefühl entwickelt, das sowohl sie als Individuen als auch ihre ethnische Herkunft umfasste. Zudem wiesen sie ein höheres Selbstwertgefühl, bessere Schulnoten und weniger depressive Symptome auf.
Die Ergebnisse legen nahe, dass „das Geben von Werkzeugen, Zeit und Raum an Jugendliche, um sich mit Prozessen der Erforschung und Auflösung ihrer ethnisch-rassischen Identität auseinanderzusetzen, nicht nur ein sichereres Selbstgefühl in Bezug auf Ethnizität und Rasse fördert, sondern auch zu glücklicheren, besser angepassten und engagierteren Schülern führen kann.“
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