Wie können Lernanalysen Studierenden helfen?
Daten können Lernenden mehr Selbstbestimmung geben und Lehrkräften zeigen, welche Schüler Unterstützung benötigen.
Befragter:
Alyssa Wise ist Professorin für Technologie und Pädagogik am Peabody College der Vanderbilt University und Direktorin von LIVE, dem Innovationszentrum für Lernen der Vanderbilt University. Sie erklärt, dass Lernanalysen genutzt werden können, um Lernumgebungen und Unterstützungsangebote für Studierende zu schaffen, die ihnen zu besserem Lernen verhelfen.
„Daten können genutzt werden, um neue Möglichkeiten zu eröffnen.“
Alyssa Wise
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Wenn Schüler lernen, sollten sie etwas Freiheit haben, Entscheidungen zu treffen. ihre eigenen Entscheidungen – Selbstwirksamkeit – kann ihnen helfen, sich selbstbestimmt zu fühlen und den Lernprozess zu genießen. Gut konzipierte EdTech-Lösungen können Lernenden die richtige Selbstwirksamkeit vermitteln. Ausgewogenheit der Wahlmöglichkeiten und Optimierung.
Lehrer-Dashboards können Folgendes bieten Echtzeitinformationen über die Leistungen der Schüler, um sie zu befähigen, effektiver zu unterrichten und nützlicheres Feedback geben zu Studenten.
Ziel der Lernanalytik ist es, ein Umfeld und reaktionsschnelle Unterstützungsmaßnahmen zu schaffen, die den Schülern helfen, besser zu lernen.
Wenn man sich Bilder vieler Klassenzimmer heute ansieht, fällt auf, dass sie sich kaum von denen vor 100 Jahren unterscheiden: Ein Lehrer steht vorne im Raum, spricht zu 100 Schülern und sagt immer wieder dasselbe. Die Idee, Daten zu nutzen, um verschiedenen Schülern unterschiedliche Möglichkeiten und Erfahrungen zu bieten, ist bereits ein Fortschritt.
So könnten Lehrer die Schüler dabei unterstützen, über sich selbst nachzudenken und Veränderungen vorzunehmen, was sehr wirkungsvoll ist, da es den Schülern Handlungsfähigkeit verleiht und ihnen die Möglichkeit gibt, die Kontrolle über ihren Lernprozess zu übernehmen.
Man kann sich auch eine andere Welt vorstellen, in der Lehrkräfte beginnen, verschiedene Analysen darüber zu erhalten, was in ihrer Klasse insgesamt vor sich geht. Das kann ihnen helfen zu entscheiden, wo sie ihre begrenzte Zeit und ihre Ressourcen einsetzen sollten, um die Schüler zu unterstützen, die es am meisten benötigen.
Befragter:
Fußnoten
Alyssa Wise ist Professor für Technologie und Pädagogik am Peabody College der Vanderbilt University und Direktor von LIVE, dem Lerninnovations-Inkubator der Vanderbilt University.