Verborgene Talente unter harten Bedingungen

Autoren

Willem Frankenhuis

Professor, Universität Amsterdam

Tania Jenkins

Wissenschaftskommunikator, Catta GmbH

Kinder, die unter schwierigen Bedingungen leben, haben häufiger Probleme in der Schule. Doch was wäre, wenn diese Kinder Fähigkeiten besitzen, die durch Widrigkeiten gestärkt werden, „verborgene Talente“, die Pädagogen nutzen können, um ihr Lernen zu fördern?

Kinder, die in schwierigen Umgebungen aufwachsen, wie instabilen Familien oder gewaltgeprägten Vierteln, leiden häufiger unter chronischem Stress, was sich negativ auf ihren Lernerfolg auswirken kann. Wir müssen alles daransetzen, die Belastungen dieser Kinder zu verringern. Gleichzeitig müssen wir ihre Lernerfahrungen optimieren, um ihre späteren Lebenschancen zu verbessern.

Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Kinder, die unter schwierigen Bedingungen aufwachsen, „verborgene Talente“ entwickeln können, um sich an raue und unvorhersehbare Umgebungen anzupassen. Dazu gehören beispielsweise die Fähigkeit, mühelos zwischen Aufgaben zu wechseln, sich verändernde Informationen zu verfolgen, andere Menschen zu verstehen und kreative Lösungen für Probleme zu finden.

Wie können wir Lernumgebungen gestalten, die es Kindern ermöglichen, ihre „verborgenen Talente“ optimal zu nutzen? Diese Schüler könnten davon profitieren, wenn Lehrer sie zum handlungsorientierten Lernen ermutigen, wenn sie sich im Klassenzimmer bewegen dürfen, wenn Konzepte mit ihrem Alltag verknüpft werden und wenn sie in der Lage sind, mit anderen zusammenzuarbeiten.

Wir hoffen, in den kommenden Jahren mehr über die verborgenen Talente von Kindern in schwierigen Lebenslagen zu erfahren und darüber, wie wir diese Fähigkeiten nutzen können, um ihre Bildungschancen zu verbessern.