Können psychische Probleme bei Teenagern in der Schule verhindert werden?
Ein neuer Ansatz vermittelt gefährdeten Jugendlichen soziale und emotionale Kompetenzen und Strategien.
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Weltweit wächst die Besorgnis über die steigenden Zahlen psychischer Erkrankungen bei jungen Menschen. Die Gründe für diesen Anstieg sind komplex, doch Studien zeigen übereinstimmend, dass heute mehr junge Menschen als früher psychische Probleme haben. Angesichts der Daten, die darauf hindeuten, dass 1 von 4 jungen Menschen In England leiden viele Jugendliche an einer psychischen Erkrankung. Eltern, Betreuer, Erzieher, politische Entscheidungsträger und Jugendliche wünschen sich Interventionen, die das Auftreten oder die Verschlimmerung psychischer Probleme im Jugendalter verhindern können.
„Es ist eine Herausforderung, Unterstützung bei psychischen Problemen anzubieten, bevor diese überhaupt auftreten.“
Doch die Unterstützung bei psychischen Problemen, bevor sie auftreten, ist eine Herausforderung. Welche psychischen Probleme werden junge Menschen betreffen? Menschen machen weiterhin ErfahrungenWo ist der beste Ort für die Lieferung? EingriffeSollte Prävention auf alle jungen Menschen ausgerichtet sein? oder nur diejenigen, die als gefährdet gelten?
Ein neuer Ansatz zur Prävention psychischer Erkrankungen bei Teenagern
Unsere Intervention ReSET – Resilienzaufbau durch sozial-emotionales Training – bietet einen neuen Ansatz. Die Kernidee dahinter Zurücksetzen ist, dass Emotionen und soziale Beziehungen sind eng miteinander verknüpft.Die Interaktion zwischen ihnen kann sich positiv oder negativ auf die psychische Gesundheit auswirken. Beispielsweise kann ein Jugendlicher, der eine Interaktion negativ interpretiert, die sein Freund als neutral empfand, unter erheblicher anhaltender Angst leiden. Ein unerwartetes Kompliment hingegen kann die Stimmung eines Jugendlichen heben und ihn dazu veranlassen, im Gegenzug etwas Nettes für einen Freund zu tun. Im Laufe der Zeit können diese Interaktionen entweder schützend wirken oder durch die Anhäufung positiver oder negativer Erfahrungen ein Risiko für psychische Probleme darstellen.
„Emotionen und soziale Beziehungen sind eng miteinander verknüpft, und die Wechselwirkung zwischen ihnen kann sich positiv oder negativ auf die psychische Gesundheit auswirken.“
Wir haben uns entschieden, den Fokus auf junge Menschen zu legen, die bereits Anzeichen psychischer Probleme gezeigt haben, da es Hinweise darauf gibt, dass die Durchführung von Interventionen für alle jungen Menschen Das ist möglicherweise kein guter Ansatz.Tatsächlich ist dies kann sogar schädlich seinDenn nicht alle jungen Menschen benötigen Hilfe. ReSET unterstützt junge Menschen, die erste Anzeichen von Schwierigkeiten zeigen, dabei, Fähigkeiten und Strategien zur Bewältigung ihres emotionalen und sozialen Lebens zu entwickeln. Das Programm findet in der Schule statt, sodass die Jugendlichen während des Schultages teilnehmen können, da sie außerhalb der Schule möglicherweise seltener Unterstützung in Anspruch nehmen. Wir arbeiten eng mit den Schulen zusammen, um sicherzustellen, dass die Jugendlichen keinen wichtigen Unterricht verpassen.
Wie die Intervention funktioniert
Gruppen von bis zu zehn Jugendlichen im Alter von 12 bis 14 Jahren treffen sich in acht wöchentlichen Sitzungen unter der Leitung einer qualifizierten Fachkraft für psychische Gesundheit, um neue Fähigkeiten und Strategien zu erlernen. Die Fachkraft unterstützt die Jugendlichen dabei, die erlernten Fähigkeiten mithilfe von Gleichaltrigen in ihren Alltag zu integrieren. Da bis zu zehn Jugendliche gleichzeitig teilnehmen können, ist der Personalaufwand geringer als bei der üblicherweise in Kliniken angebotenen Einzelbetreuung.
Da es sich um eine völlig neue Intervention handelte, war es wichtig, sie unter sorgfältig kontrollierten Bedingungen zu testen, um zu verstehen, ob sie hilfreich war und ob sie die psychische Gesundheit junger Menschen verbesserte. Zu diesem Zweck führten wir eine Studie durch. randomisierte kontrollierte Studie Eine Studie mit 560 jungen Menschen wurde durchgeführt, um die Ergebnisse von Schülern, die teilnahmen, mit denen von Schülern zu vergleichen, die nicht teilnahmen, aber ähnliche Anzeichen psychischer Probleme zeigten.
Die gute Nachricht ist, dass zwölf Monate nach dem Programm die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler seltener psychische Probleme aufwiesen als diejenigen, die nicht teilgenommen hatten. Dies zeigte sich besonders deutlich bei Angst- und Depressionssymptomen. Dieses positive Ergebnis ist wahrscheinlich darauf zurückzuführen, dass die Gruppe den Jugendlichen einen Raum bot, um sich mit Gleichaltrigen mit ähnlichen Erfahrungen auszutauschen und gemeinsam Lösungen für Probleme zu finden. Allerdings reduzierte ReSET keine Aufmerksamkeits- oder Verhaltensprobleme. Insgesamt hat ReSET das Potenzial, eine wirksame, schulbasierte Intervention zur Förderung der psychischen Gesundheit junger Menschen zu sein, insbesondere durch die Verringerung des Risikos, Angstzustände oder Depressionen zu entwickeln.
Wir planen nun, gemeinsam mit Familien und Schulen zu erarbeiten, wie diese Intervention in einem breiteren Spektrum an Kontexten und für eine vielfältigere Gruppe junger Menschen umgesetzt werden kann. Wir möchten außerdem verstehen, ob und warum diese neue Intervention bei manchen besser wirkt als bei anderen und wie Schulen am besten bei ihrer Umsetzung unterstützt werden können. Letztendlich hoffen wir, dass ReSET als Instrument zur Förderung der psychischen Gesundheit einer breiten Palette junger Menschen zur Verfügung stehen wird.
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Fußnoten
Wenn Sie an einer Schule in Großbritannien arbeiten und Interesse daran haben, ReSET an Ihrer Schule durchzuführen, kontaktieren Sie uns unter: [E-Mail geschützt]