GAST-PODCAST: EdTechnical Serie 4 Folge 2
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In dieser EdTechnical Short, Libby und Owen untersuchen anhand der Theorie des „schwächsten Glieds“ aus der Wirtschaftswissenschaft, wie KI den Unterricht verändern könnte. Sie diskutieren die Möglichkeit des vollständigen Arbeitsplatzersatzes, der teilweisen Automatisierung von Aufgaben und der Produktivitätssteigerung für Lehrkräfte. Automatisierung verändert oft die Arbeitsstruktur, anstatt Stellen abzubauen, wie beispielsweise bei Bankangestellten und Radiologen.
In Schulen sind Planung, Benotung, die Diagnose des Lernfortschritts, Klassenführung und Beziehungsgestaltung eng miteinander verknüpft. Die Automatisierung einer Komponente kann zwar Zeit freisetzen, die Komplexität wird dadurch aber nicht wesentlich reduziert.
KI kann bereits isolierte Lehraufgaben übernehmen. Was geschieht mit dem Bildungssystem, wenn diese Aufgaben in einen zutiefst beziehungsorientierten Beruf eingebettet werden?
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Michael Kremer (1993), Die O-Ring-Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung
David Autor (2015), „Warum gibt es immer noch so viele Jobs? Geschichte und Zukunft der Arbeitsplatzautomatisierung“
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