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Die Smartphones werden beschuldigt, aber der Kern der Sache wird verfehlt.

Veröffentlicht am: 21 Februar 2018

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Interviews Meinungen Gesellschaft Technologie Technologie und Gesellschaft

Garry Knight, flickr.com, CC BY 2.0

Befragter:

Candice Odgers

Professor für Psychologie und Sozialverhalten an der University of California, Irvine

Interview von:

Sabine Gysi

Ehemaliger/Gründungs-Chefredakteur, BOLD

Die Psychologin Candice Odgers erklärt, warum die Nutzung digitaler Technologien durch Jugendliche keine Schwarz-Weiß-Frage ist. Sie scheint für einige Jugendliche das Risiko zu erhöhen, während sie für viele andere positive Möglichkeiten schafft. 

Sabine Gysi: Immer häufiger werden in den Medien und der öffentlichen Debatte besorgte Stimmen laut, die darauf hinweisen, dass die Nutzung mobiler Geräte und sozialer Medien bei jungen Menschen zu ernsthaften psychischen Problemen führt. Gibt es dafür Belege?

Candice Odgers: Es gibt bisher keine stichhaltigen Beweise für diese Behauptung. Natürlich besteht seit jeher ein Zusammenhang zwischen Depressionssymptomen und vermehrter Online-Zeit sowie Medienkonsum. Das bedeutet aber nicht, dass Online-Zeit Depressionen verursacht.

In der Tat, in die aktuellste Studie Obwohl die ganze Panik um soziale Medien und Depressionen aufkam, erklärte die Nutzung digitaler Medien nur einen geringen Anteil (weniger als 1 %) der Unterschiede in den depressiven Symptomen bei Mädchen, und bei Jungen wurde kein Zusammenhang festgestellt. Genauer gesagt, waren 99.64 % der Unterschiede in der Depression bei Mädchen auf andere Faktoren zurückzuführen, und die geringe Korrelation, die berichtet wurde, war nicht aussagekräftig. bietet uns keine Möglichkeit zur Unterscheidung ob die Nutzung sozialer Medien zu Depressionen führt.

Das Erstaunlichste daran Der berichtete Zusammenhang zeigt, wie viel Panik dadurch ausgelöst wurde!

SG: Was können uns die Daten sagen?

CO: Es gibt erschreckend wenige aussagekräftige Belege zu diesem Thema. Die meisten bisherigen Studien waren korrelativer Natur und zeigten, dass Kinder mit stärkeren Depressionen auch mehr Zeit online verbringen. Das ist nicht überraschend und sagt nichts darüber aus, ob die Nutzung mobiler Geräte die Ursache für psychische Probleme bei Kindern ist. Bei genauerer Betrachtung zeigt sich jedoch, dass die meisten Studien, die die Schädlichkeit von Smartphone- und Social-Media-Nutzung für die psychische Gesundheit von Kindern belegen sollen, lediglich stark selektierte Stichproben von Erwachsenen umfassen!

Eine aktuelle Studie, in der über 120,000 Jugendliche befragt wurden Eine Studie in Großbritannien fand keine Zusammenhänge zwischen moderatem Gebrauch digitaler Technologien und der psychischen Gesundheit. Experimentelle Belege für Jugendliche fehlen jedoch dringend. experimentelle Arbeit hat gezeigt, dass virtuelle Kommunikation tatsächlich Hilfe Jugendliche erholen sich emotional schnell von sozialer Ablehnung.

„Das Smartphone kann ein wirkungsvoller Spiegel sein, der Probleme reflektiert und bestehende Probleme im Offline-Leben von Kindern möglicherweise verstärkt.“

SG: Wie sieht der Zusammenhang zwischen der Nutzung mobiler Geräte und sozialer Medien durch Kinder aus?

Eine der beständigsten Erkenntnisse ist, dass Kinder, die die meisten Probleme online melden – beispielsweise Mobbing, negative Erfahrungen in sozialen Medien oder unerwünschte Kontaktaufnahme –, auch im realen Leben Schwierigkeiten haben. Offline-Risiken sagen Online-Risiken voraus. Es ist unwahrscheinlich , dass das Smartphone oder dessen Nutzung durch Kinder viele dieser Probleme verursacht. Vielmehr könnte das Smartphone wie ein Spiegel wirken, der Probleme reflektiert und bestehende Probleme im realen Leben möglicherweise verstärkt.

SG: Wenn die Nutzung von Smartphones und digitalen Technologien bestehende Probleme verstärkt, könnte sie auch Vorteile verstärken. Können wir daraus schließen, dass Technologie auch für Kinder gut ist?

CO: Es wäre zu einfach, dies als eine Geschichte darüber zu betrachten, ob Technologie gut oder schlecht für Kinder ist. Es gibt jedoch immer mehr Hinweise darauf, dass viele Kinder neue Technologien auf gesunde und hilfreiche Weise nutzen. Zum Beispiel eine Übersicht über 36 Studien Veröffentlichungen aus dem Zeitraum 2002 bis 2017 zeigen, dass digitale Kommunikation dazu genutzt wird, die Beziehungen von Teenagern zu verbessern, indem sie ihnen ermöglicht, Intimität zu teilen, Zuneigung zu zeigen und Treffen und Aktivitäten zu vereinbaren.

SG: Heißt das, dass wir die Bedenken hinsichtlich der Handynutzung und der steigenden Depressions- und Selbstmordraten unter Jugendlichen ignorieren sollten?

CO: Absolut nicht. Um es klarzustellen: Die steigenden Depressions- und Suizidraten unter jungen Menschen stellen eine der drängendsten Gesundheitskrisen dar, mit denen wir aktuell konfrontiert sind. Mobiltelefone und soziale Medien sind im Leben junger Menschen allgegenwärtig, und wir müssen verstehen, welche Auswirkungen dies hat. Anstatt uns jedoch nur auf einen Aspekt – die Nutzung digitaler Medien – zu konzentrieren, müssen wir andere mögliche Ursachen für das erhöhte Depressions- und Suizidrisiko umfassend untersuchen – beispielsweise die zunehmende Einkommensungleichheit, Diskriminierung aufgrund von Geschlecht, Herkunft oder sexueller Orientierung, die Nachwirkungen der Großen Rezession und den Opioidkonsum in den Vereinigten Staaten.

„Ich habe Verständnis für junge Menschen, die Programme, Strategien und Maßnahmen verdienen, die auf Fakten und nicht auf Angst basieren – auch im digitalen Zeitalter.“

Es mag verlockend sein, die ständige Vernetzung von Jugendlichen für unerwünschte Veränderungen in ihrem Verhalten und ihrer Gesundheit verantwortlich zu machen. Noch verlockender mag es für Eltern sein, zum Telefon zu greifen und Forscher wie mich anzuschreien, weil wir Ergebnisse veröffentlichen, die ihnen nicht gefallen. Doch bevor sie anrufen, sollten sie sich fragen, ob das Problem, das sie beunruhigt, tatsächlich auf die Smartphone-Nutzung ihrer Kinder zurückzuführen ist. Als Psychologe und Vater habe ich vollstes Verständnis für Eltern. Ebenso habe ich Verständnis für junge Menschen, die – auch im digitalen Zeitalter – Programme, Maßnahmen und Interventionen verdienen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und nicht auf Angst basieren.

SG: Wäre es für die Entwicklung von Kindern hilfreich, wenn Eltern mehr Möglichkeiten hätten, den Medienkonsum ihrer Kinder zu kontrollieren?

CO: Die Entwicklung von Familienmedienplänen ist eine kluge Idee, die nun auch durch aktuelle Richtlinien unterstützt wird. American Academy of PediatricsMobile Geräte und Medien sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken, und Eltern benötigen Hilfsmittel und Unterstützung, um Mediennutzungspläne zu entwickeln, die ihren Zielen für ihre Kinder und den Anforderungen ihres Alltags entsprechen. Zusätzliche Kindersicherungsfunktionen sind daher ein sinnvoller Bestandteil eines Familienmedienplans.

„Zwanghafte und übermäßig restriktive Erziehungsstrategien scheitern oft und sind im Umgang mit digitalen Erfahrungen wahrscheinlich nicht erfolgreich.“

Sobald Kinder jedoch in die Pubertät kommen, stoßen elterliche Kontrollmaßnahmen an ihre Grenzen. Wie auch in der Offline-Welt beruhen erfolgreiche Strategien der elterlichen Aufsicht darauf, dass Kinder ihren Eltern mitteilen, was sie tun, sehen und worüber sie sich Sorgen machen. Starke Beziehungen, aktive Vermittlung und offene Kommunikation sind entscheidend für die Sicherheit unserer Kinder im Internet; zwanghafte und übermäßig restriktive Erziehungsstrategien scheitern oft und sind im Umgang mit digitalen Erfahrungen kaum erfolgreich. Wenig überraschend berichten Eltern daher häufiger von … Konflikte mit ihren Kindern über Regeln bezüglich der Bildschirmzeit mehr darüber, was Kinder online tun!

SG: In Ihrem kürzlich erschienener Artikel in Nature Sie sprechen von den Gefahren der „neuen digitalen Kluft“. Können Sie erläutern, was Sie damit meinen?

CO: Traditionell ist das "digitale Kluft" hat auf den ungleichen Zugang zu neuen Technologien hingewiesen. Diese Kluft besteht zwar weiterhin, verringert sich aber in vielen Ländern. Was wir jetzt beobachten, könnte die Entstehung einer neuen Art von digitaler Spaltung sein, bei der Unterschiede in den Online-Erfahrungen die Risiken für ohnehin schon gefährdete Jugendliche verstärken.

Beispielsweise:

• In den Vereinigten Staaten sind einkommensschwache Jugendliche verbringen Sie etwa drei Stunden mehr Sie verbringen täglich mehr Zeit vor Bildschirmen als Gleichaltrige aus wohlhabenderen Familien, und ihre Online-Aktivitäten unterscheiden sich.
• Beispielsweise lesen Kinder aus einkommensstärkeren Familien eher Nachrichten und suchen online nach Informationen als ihre benachteiligten Altersgenossen (siehe PISA-Studie) und in unserer eigenen Forschung mit über 2,100 jungen Jugendlichen in North Carolina stellten wir fest, dass Jugendliche aus einkommensschwachen Haushalten häufiger berichten, dass Online-Aktivitäten zu Offline-Problemen in der Schule und zu Konflikten mit anderen führen (beschrieben in Nature).
• Kinder aus einkommensschwachen Familien verbringen immer mehr Zeit unbeaufsichtigt und ohne Unterstützung in der Online-Welt. Ein Beispiel dafür ist… 2014 Studie Eine Studie mit 3,500 Kindern im Alter von 9 bis 16 Jahren aus sieben europäischen Ländern zeigte, dass Eltern in wohlhabenderen Familien eher dazu neigen, die Online-Aktivitäten ihrer Kinder „aktiv zu begleiten“.

Generell neigen Jugendliche, die in ihrem Offline-Leben mehr Widrigkeiten begegnen, eher dazu, negative Online-Erfahrungen (z. B. Cybermobbing) zu berichten und anzugeben, dass Online-Erfahrungen zu ernsthaften Offline-Problemen führen (z. B. führen Social-Media-Erfahrungen zu Offline-Streitigkeiten oder Schwierigkeiten in der Schule).

„Die meisten Jugendlichen scheinen von der Zeit im Internet zu profitieren. Doch die unterschiedlichen Erfahrungen und Nutzungen digitaler Technologien könnten eine neue digitale Kluft erzeugen.“

Das eigentliche Risiko besteht also nicht darin, dass die Nutzung digitaler Technologien die Gesundheit und das Wohlbefinden aller Jugendlichen gefährdet. Die meisten Jugendlichen scheinen von der Zeit im Internet zu profitieren. Doch die unterschiedlichen Erfahrungen und Nutzungsweisen digitaler Technologien könnten eine „neue digitale Kluft“ schaffen, die zwar neue Chancen für die privilegiertesten Jugendlichen bietet, aber gleichzeitig das Risiko für die am stärksten gefährdeten erhöht.

SG: Wie können wir diese neue digitale Kluft verringern? Welche Empfehlungen können Sie Wissenschaftlern, Eltern, Pädagogen, Technologieunternehmen und politischen Entscheidungsträgern geben?

CO: Für Eltern und Erzieher: Offline-Risiken geben uns wichtige Hinweise auf Online-Risiken. Die digitale und soziale Welt hat sich für junge Menschen durch die Einführung mobiler Geräte und sozialer Medien grundlegend verändert, doch dadurch ist keine neue Generation von Kindern entstanden. Viele der besten evidenzbasierten Erziehungs- und Lernmethoden sind nach wie vor wirksam, und die gute Nachricht ist, dass neue Technologien uns dabei helfen können, diese bewährten Methoden umzusetzen. Eltern, die nach ausgewogenen und evidenzbasierten Richtlinien suchen, empfehle ich Folgendes: Medienmütter und digitale Väter.

An die Wissenschaftler: Packen wir es an und erheben wir Daten, die evidenzbasierte Politik, Praxis und Interventionen mit Kindern ermöglichen. Dies ist ein großes und komplexes Problem, das teambasierte, interdisziplinäre und offene Wissenschaftsstrategien erfordert. Wir müssen jedoch schnell handeln, denn in Ermangelung von Fakten gewinnt die Angst die Oberhand. Transparenz, offener Datenaustausch und Teamforschung sind entscheidend für neue Erkenntnisse und deren korrekte Vermittlung in diesem Bereich.

Für Technologieunternehmen: Fortschritte im Bereich des maschinellen Lernens, der digitalen psychischen Gesundheit und AI Es bedarf Maßnahmen, um die Online-Welt zu einem Ort der Chancen zu machen, anstatt zusätzliche Risiken für unsere besonders gefährdeten Jugendlichen darzustellen. Was Kinder in der Online-Welt sehen und erleben, wird zunehmend von Algorithmen geprägt, und diese müssen so entwickelt werden, dass sie Sicherheit und digitale Teilhabe gewährleisten. Viele Technologieunternehmen Sie thematisieren öffentlich Probleme im Zusammenhang mit dem Verhältnis zwischen psychischer Gesundheit und der Nutzung ihrer Geräte und Apps.

„Was Kinder in der Online-Welt sehen und erleben, wird zunehmend von Algorithmen geprägt, und diese müssen so entwickelt werden, dass Sicherheit und digitale Inklusion gewährleistet sind.“

Facebook hat kürzlich zugesagt 1 Million Dollar an Forschungsgeldern um uns zu helfen, die „Beziehung zwischen Medientechnologien, Jugend und Wohlbefinden“ besser zu verstehen. Der beste Einsatz dieser Mittel könnte darin bestehen, Instrumente, Screening-Algorithmen und Strategien zur Kontaktaufnahme mit den am stärksten gefährdeten Jugendlichen zu entwickeln, die Gefahr laufen, durch die zunehmende digitale Kluft weiter abgehängt zu werden.

Für politische Entscheidungsträger: Einkommensungleichheit und die wachsende Kluft zwischen „Reichen und dem Rest der Bevölkerung“ wurde Sie wurde als die „entscheidende Herausforderung unserer Zeit“ bezeichnet. Für Kinder aus einkommensschwachen Familien, die im digitalen Zeitalter aufwachsen, werden die Risiken verstärkt und Chancen verpasst, wenn wir nicht daran arbeiten, die „neue digitale Kluft“ zu schließen und uns dem Kampf gegen Ungleichheiten sowohl online als auch offline verschreiben. Hierbei muss der Fokus nicht nur auf dem ungleichen Zugang, sondern auch auf den unterschiedlichen Erfahrungen liegen. und Effekte.

• Eltern: Risiken im realen Leben geben uns viele Aufschlüsse über Online-Risiken. Viele bekannte Erziehungsstrategien sind auch in der digitalen Welt anwendbar.
• Wissenschaftler: Lasst uns an die Arbeit gehen und Daten erheben, die als Grundlage für evidenzbasierte Politik, Praxis und Interventionen mit Kindern dienen können.
• Technologieunternehmen: Weltweit ist mittlerweile jeder dritte Nutzer ein Kind. Wir brauchen Innovationen bei der Entwicklung neuer Technologien, die nicht nur weit verbreitet sind, sondern auch Kinder und ihre Familien unterstützen.
• Politikverantwortliche und Pädagogen: Wir haben neue Möglichkeiten und Verpflichtungen, neue Technologien so zu nutzen, dass bestehende Chancenlücken geschlossen und das Leben unserer am stärksten gefährdeten Kinder verbessert werden.