Die Beurteilung des sozialen und emotionalen Lernens in der Schule ist entscheidend, aber schwierig.
Eine neuartige App kann eine Lösung bieten.
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Woran erkennen wir, dass ein Schüler in der Schule erfolgreich ist? In der Vergangenheit Schülernoten und Testergebnisse waren lange Zeit die wichtigsten Kriterien für akademischen Erfolg. Heutzutage müssen Studierende aber auch lernen, Ziele zu setzen und zu verfolgen, Emotionen zu verstehen und zu steuern, mit Rückschlägen umzugehen, Empathie zu zeigen, zusammenzuarbeiten, positive soziale Beziehungen zu pflegen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen – ein Kompetenzprofil, das man als Verantwortungsbewusstsein bezeichnet. soziales und emotionales Lernen (SEL).
Obwohl umfangreiche Forschung über Jahrzehnte hinweg belegt hat, dass soziale und emotionale Kompetenzen (SEL) zum schulischen Erfolg und Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern beitragen, mangelt es Pädagogen an pragmatischen, skalierbaren und umsetzbaren Methoden, um SEL im schulischen Kontext zu messen. Die zahlreichen kommerziellen SEL-Fragebögen, die an Schulbezirke vermarktet werden, weisen erhebliche Einschränkungen auf. Erstens sind die Antwortmöglichkeiten abstrakt und vage (z. B. nie, oft, manchmal) und basieren auf der subjektiven Wahrnehmung der Lehrkräfte. Das Format zwingt Lehrkräfte dazu, sich jeweils auf eine einzelne Schülerin oder einen einzelnen Schüler zu konzentrieren, was zu ähnlichen Ergebnissen bei verschiedenen SEL-Kompetenzen führt (ein Phänomen, das als Halo-Effekt bekannt ist) und die Fähigkeit der Lehrkräfte einschränkt, Stärken und Entwicklungspotenziale zu erkennen.
Dieser Ansatz ist zudem sehr zeitaufwendig, was die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte erhöht und die Skalierbarkeit der Beurteilungen einschränkt. Schließlich sind die gesammelten Informationen für Pädagogen und Eltern schwer zu interpretieren und umzusetzen. Selbst wenn Entwickler normierte Perzentilwerte und farbige Heatmaps bereitstellen, lassen sich die Ergebnisse nicht einfach in konkrete Maßnahmen zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen der Schüler übersetzen.
Trotz dieser Einschränkungen ist die Einbindung von Lehrkräften in die Beurteilung sozial-emotionaler Kompetenzen (SEL) unerlässlich, da sie Einblick in die Anwendung dieser Kompetenzen durch Kinder im Alltag erhalten – ein Aspekt, der sich durch Spiele und Aufgaben nur schwer erfassen lässt. Zudem sind Lehrerberichte im Vergleich zu direkten Beurteilungen relativ kostengünstig und führen nicht zu Unterrichtsausfällen.
„Die Einbindung der Lehrkräfte ist von entscheidender Bedeutung, da sie Einblick in die Art und Weise haben, wie Kinder soziale und emotionale Lernkompetenzen in realen Situationen anwenden.“
Dennoch Unsere Forschung zeigt Lehrerberichte können für bestimmte demografische Gruppen verzerrt sein; daher ist ein gerechtes Bewertungsinstrument dringend erforderlich, das Lehrkräften hilft, sozial-emotionales Lernen auf entwicklungsangemessene und kultursensible Weise zu verstehen. Um dieses Ziel zu erreichen, mein Labor an der Stanford University Wir entwickeln derzeit eine neuartige Plattform zur Beurteilung sozialer und emotionaler Kompetenzen (SEL) für Lehrkräfte. Ausgangspunkt sind spezifische Verhaltensmerkmale zur Beschreibung der SEL-Kompetenzen. Diese Verhaltensmerkmale spiegeln die Auffassung wider, dass die sozialen und emotionalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern keine angeborenen Eigenschaften sind, sondern von der Unterstützung durch die Lehrkräfte abhängen. Verschiedene Beraterinnen und Berater begleiten diesen Prozess, um sicherzustellen, dass unsere SEL-Fragen und -Merkmale nicht die Erwartungen und Normen dominanter Kulturgruppen bevorzugen.
Unsere Bewertungsplattform ist eine iOS-App, die Lehrkräfte nahtlos in den Schulalltag integrieren können und so den Aufwand für die Leistungsbeurteilung reduziert. Per Touchscreen können Lehrkräfte schnell und einfach auf Fragen reagieren, indem sie die Namen der Schülerinnen und Schüler in Verhaltenskategorien einordnen. Sie können zudem jeweils eine Frage zu sozialen und emotionalen Kompetenzen (SEL) für alle Schülerinnen und Schüler beantworten. Dadurch können sich Lehrkräfte auf die systematische Beobachtung spezifischer SEL-Verhaltensweisen konzentrieren und die verschiedenen SEL-Bereiche differenzieren. Die App nutzt die Erfahrung der Lehrkräfte im Umgang mit Kindern mit unterschiedlichen SEL-Kompetenzen und regt sie dazu an, bei der Beantwortung jeder Frage das gesamte Spektrum des Schülerverhaltens zu berücksichtigen.
„Die sozialen und emotionalen Kompetenzen der Schüler sind keine persönlichen Eigenschaften, sondern hängen von der Unterstützung durch die Lehrkräfte ab.“
Schließlich ermöglicht die Plattform Lehrkräften den schnellen Zugriff auf zusammenfassende Berichte (auf individueller Ebene und auf Klassenebene), die spezifische Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern aufzeigen. Lehrkräfte können diese Informationen nutzen, um den Unterricht zu steuern, individuelle Ziele für die soziale und emotionale Entwicklung (SEL) der Schülerinnen und Schüler festzulegen und Eltern aussagekräftiges Feedback zu geben. Schulleitungen erhalten ein Instrument, um den SEL-Bedarf der Schülerinnen und Schüler zu erfassen und so die Unterrichtspraxis und die Schulrichtlinien im Laufe der Zeit anzupassen.
In der Zwischenzeit können Forschende SEL-Kompetenzen an größeren und vielfältigeren, repräsentativen Stichproben testen, um Ungleichheiten und potenzielle Verzerrungen bei der Beurteilung dieser Kompetenzen zu untersuchen und Interventionen zur Förderung dieser Kompetenzen zu evaluieren. Wir werden im Frühjahr 2020 Pilotstudien mit unseren Partnern aus der Gemeinde durchführen, die Grundschüler betreuen, und planen, die App im Schuljahr 2020/21 flächendeckend an den Schulen einzuführen.
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Ein Kommentar
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Ich freue mich schon darauf, die SEL-App in den Händen zu halten. Werde sie auf jeden Fall hier in Malta testen.