Alle Kinder sind kleine Wissenschaftler
Erwachsene können dazu beitragen, den Mythos zu widerlegen, dass Wissenschaft nicht für alle geeignet ist.
Befragter:
Interview von:
Entwicklungspsychologe Eddie Brummelman Eddie Brookman-Byrne hat kürzlich das Programm „Lil'Scientist“ ins Leben gerufen, um Kindern ein umfassendes Bild von Wissenschaft und Wissenschaftlern zu vermitteln und sie zum selbstständigen Forschen zu befähigen. Annie Brookman-Byrne fragt Eddie, warum dieses Programm nötig war und was es bewirken soll.
Annie Brookman-Byrne: Sie sagen, jedes Kind werde als Wissenschaftler geboren. Was meinen Sie damit?
Eddie Brummelman: Kinder werden mit einem geboren unglaubliche Kapazität für WissenschaftSie entwickeln Theorien darüber, wie die Welt funktioniert, stellen Hypothesen auf, sammeln Daten und überarbeiten ihre Theorien im Lichte neuer Erkenntnisse.
Sie tun dies mit einer Neugier und Ausdauer, die wir als Erwachsene nur beneiden können. wie sie laufen lernenMan könnte erwarten, dass sie mit zunehmendem Alter weniger hinfallen, aber das tun sie nicht. Sie fallen immer wieder hin, nicht weil sie sich nicht verbessern, sondern weil sie sich immer wieder selbst herausfordern und schwierigere Bewegungen ausprobieren. Sie nehmen ihre Fehler nicht so ernst, um die Grundlagen so lange zu üben, bis sie sie perfekt beherrschen. Wir als Erwachsene können viel von ihrer Bereitschaft lernen, uns immer wieder selbst herauszufordern, zu scheitern und es erneut zu versuchen.
Anni: Welche Stereotypen haben Kinder über Wissenschaft und Wissenschaftler?
Eddie: Jedes Kind ist ein geborener Wissenschaftler. Doch wenn sie älter werden, Viele Kinder gelangen zu der Überzeugung, dass Naturwissenschaften nichts für sie sind.dass es nur wenigen Auserwählten vorbehalten ist. Wenn Kinder gebeten werden, einen Wissenschaftler zu zeichnen, malen sie oft einen älteren weißen Mann mit Brille und wildem Haar, umgeben von Maschinen und Reagenzgläsern. Mädchen, Kinder aus Minderheitengruppen und Kinder aus sozioökonomisch benachteiligten Verhältnissen erkennen sich in diesem Bild möglicherweise nicht wieder und schließen daraus, dass Wissenschaft ist nichts für sie.
Dies ist nicht nur unfair gegenüber diesen Kindern, sondern auch schädlich für die Gesellschaft, denn wir brauchen die klügsten Köpfe, um drängende gesellschaftliche Herausforderungen wie soziale Ungleichheit und Klimawandel zu bewältigen. Wenn wir das Stereotyp aufrechterhalten, dass Wissenschaft nicht für jeden geeignet ist, schließen wir viele Menschen aus, deren Talente wir dringend benötigen.
Anni: Wie gehen die Menschen mit diesen Problemen um?
Eddie: Es gibt viele gut gemeinte Bemühungen, Kinder für Naturwissenschaften zu begeistern, doch sie weisen zwei gemeinsame Schwächen auf. Erstens präsentieren Wissenschaftler in der Regel ihre Arbeit, während Kinder die Informationen passiv aufnehmen. Dies suggeriert implizit, dass Kinder Wissenslücken haben, die nur erwachsene Wissenschaftler schließen können. Zweitens stehen viele dieser Programme vorwiegend Kindern aus privilegierten Verhältnissen zur Verfügung, die bereits mit Naturwissenschaften und Wissenschaftlern in Berührung gekommen sind. Die größte Herausforderung besteht darin, Kinder aus benachteiligten Verhältnissen zu erreichen und sie als aktive Teilnehmer an wissenschaftlichen Forschungsprozessen zu positionieren, anstatt sie nur passive Beobachter sein zu lassen.
„Jedes Kind ist ein geborener Wissenschaftler. Doch wenn sie älter werden, …“ Viele Kinder gelangen zu der Überzeugung, dass Naturwissenschaften nichts für sie sind.„dass es nur wenigen Auserwählten vorbehalten ist.“
Anni: Welchen Nutzen hat Ihr Lil'Scientist-Programm für Kinder?
Eddie: Kleiner Wissenschaftler, eine Initiative meines Forschungslabors KiDLABist eine innovative Bürgerwissenschaftsinitiative, die Kinder als kleine Forscher einbezieht. Unser Ziel ist es, den Horizont der Kinder zu erweitern, indem wir ihnen ein umfassendes Bild von Wissenschaftlern und ihrer Arbeit vermitteln und sie selbst zum Forschen befähigen. Wir zeigen, dass Wissenschaft eine Fähigkeit ist, die durch Übung entwickelt werden kann, und betonen, dass sie in Zusammenarbeit mit anderen stattfindet. Anstatt Kinder als passive Wissensempfänger zu behandeln, stellen wir sie in den Mittelpunkt, während wir – erwachsene Wissenschaftler – lediglich unterstützende Beobachter sind.
Am Ende einer unserer Unterrichtsstunden bat unsere ehemalige Laborleiterin im KiDLAB, Justine Brüninghaus, die Kinder, einen typischen Wissenschaftler zu zeichnen. Als sie fertig waren, kam ein Mädchen zu ihr und überreichte ihr eine Zeichnung von Justine im Laborkittel mit der Aufschrift „Die beste Wissenschaftlerin“. Der Unterricht hatte das Mädchen, das Wissenschaftler zuvor nur als Männer wahrgenommen hatte, grundlegend verändert.
„Wir zeigen, dass Wissenschaft eine Fähigkeit ist, die durch Übung entwickelt werden kann, und betonen, dass sie in Zusammenarbeit mit anderen betrieben wird.“
Mit Lil'Scientist haben wir kostenlose Unterrichtsmaterialien entwickelt, die es Lehrkräften ermöglichen, Kinder im Rahmen ihres regulären Unterrichts in wissenschaftliche Forschung einzubinden. Für die Entwicklung von Lil'Scientist haben wir Wissenschaftler aus verschiedenen Fachbereichen gewonnen, darunter Ozeanographie, Mathematik, Philosophie, Griechische Literatur, Psychologie, Neurowissenschaften, Astronomie und Informatik. Jeder Wissenschaftler wurde einer Gruppe von Kindern zugeordnet. In einem iterativen Prozess entwickelten Wissenschaftler und Kinder gemeinsam Unterrichtsmaterialien. sechs Unterrichtspläne die Fachgebiete der Wissenschaftler ansprechen:
1. Wer ist der Wissenschaftler? Die Kinder stellen das Stereotyp des weißen Mannes im Laborkittel in Frage und entdecken, dass Wissenschaft von Menschen mit den unterschiedlichsten Hintergründen betrieben wird, darunter auch von Menschen wie ihnen selbst.
2. Nachdenken über das Denken. Kinder entwerfen ihre eigenen Denkroboter und nutzen Philosophie, Meditation und Fantasie, um zu erforschen, wie das Denken funktioniert und wie uns unser Verstand manchmal einen Streich spielt.
3. Märkte. Kinder führen Gedankenexperimente durch, um zu erforschen, was in einer gerechten Gesellschaft verkauft werden sollte und was nicht.
4. Neue Technologie. Kinder öffnen die Blackbox der Algorithmen hinter YouTube und TikTok und entdecken, wie diese Systeme subtil die Entscheidungsfindung beeinflussen und Stereotypen verstärken können.
5. Plastiksuppe. Die Kinder verfolgen den Weg des Mülls von ihrer eigenen Nachbarschaft bis ins Meer und lernen dabei etwas über Mikroplastik und warum diese winzigen Partikel ein großes Problem darstellen.
6. Wortwrestling. Kinder begeben sich als Sprachdetektive auf die Straße und befragen Menschen, um herauszufinden, wie Alter und Ort unsere Sprechweise prägen.
Anni: Wie erreicht das Programm Kinder aus benachteiligten Verhältnissen?
Eddie: Wir haben Lil'Scientist in enger Zusammenarbeit mit entwickelt IMC WochenendschuleDie IMC Weekendschool ist eine ergänzende Schule für 10- bis 14-Jährige aus sozial benachteiligten Vierteln – Gegenden mit niedrigeren Durchschnittseinkommen, höheren Armutsquoten und weniger Möglichkeiten zur außerschulischen Förderung. In einem dreijährigen Programm führen Fachleute die Kinder in Bereiche wie Journalismus, Medizin, Jura, Philosophie, Kunst, Astronomie und Unternehmertum ein.
Obwohl wir Lil'Scientist in Zusammenarbeit mit IMC Weekendschool entwickelt haben, können unsere Materialien an jeder Schule eingesetzt werden. Bei der Konzeption unserer Unterrichtspläne gingen wir davon aus, dass vielen Schulen – insbesondere solchen in ressourcenarmen Gebieten – Zeit, Geld oder Personal fehlen, um neue Materialien zu entwickeln und umzusetzen. Deshalb stellen wir alle Unterrichtspläne kostenlos online zur Verfügung, jeweils mit einem detaillierten Lehrerhandbuch und einer vollständigen PowerPoint-Präsentation, sodass Lehrkräfte sie mit minimaler Vorbereitung nutzen können. Unser Ziel ist es, Schulen mit begrenzten Ressourcen den Zugang zu naturwissenschaftlicher Bildung so einfach wie möglich zu machen.
Anni: Was sind eure Zukunftspläne für Lil'Scientist?
Eddie: Wir möchten, dass Lil'Scientist sich zu einer Plattform entwickelt, die Lehrkräfte weltweit nutzen können, um Kinder für die Wissenschaft zu begeistern. Obwohl wir dieses Programm in den Niederlanden entwickelt haben, ist es unser Ziel, Unterrichtsmaterialien gemeinsam mit lokalen Partnern in verschiedenen internationalen Kontexten anzupassen und weiterzuentwickeln.
Langfristig hoffen wir, dazu beizutragen, die Sichtweise von Kindern auf die Wissenschaft zu verändern: als etwas, das von Menschen wie ihnen getan wird, um Fragen zu erforschen, die uns alle betreffen.
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Fußnoten
Diese Arbeit war unterstützt durch ein NWO Dutch Research Agenda (NWA) Science Communication Grant (NWA.1397.21222.014).
Eddie Brummelman ist außerordentlicher Professor an der Universität Amsterdam. Jacobs Foundation Forschungsstipendiat 2021-2023 und Vorsitzender der Jungen Akademie (De Jonge Akademie) der Königlich Niederländischen Akademie der Wissenschaften (KNAW).
Brummelmans Arbeit bewegt sich an der Schnittstelle von Entwicklungspsychologie und Erziehungswissenschaft. Er erforscht die Entwicklung des Selbst: wie Kinder Selbstbilder entwickeln, wie diese Selbstbilder die psychische Gesundheit und den Bildungserfolg beeinflussen und wie Interventionen, die auf das Selbstbild abzielen, gefährdeten Kindern zu einem positiven Entwicklungsverlauf verhelfen können. Brummelman setzt sich dafür ein, mithilfe der Grundlagenforschung soziale Probleme anzugehen, wie beispielsweise die zunehmende Bildungsungleichheit.
Dieses Interview wurde zur besseren Verständlichkeit bearbeitet.