Wie lernen Kinder durch alltägliche Erfahrungen?
Unterschiedliche Erfahrungen fördern das Lernen in unterschiedlichen kulturellen Kontexten.
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Netzwerk-Austausch zur Lernvariabilität
Das Netzwerk für Lernvariabilität (LEVANTEDas Projekt LEVANTE untersucht, wie Kinder in unterschiedlichen Zeiten, an verschiedenen Orten und in verschiedenen Kontexten wachsen, lernen und sich entwickeln, um sie bestmöglich in den vielfältigen Erfahrungen ihres Lebens zu fördern. Es vereint Forschende aus aller Welt, um den ersten kulturübergreifenden, multidisziplinären offenen Datensatz zu erstellen, der die Vielfalt der kindlichen Entwicklung und des Lernens abbildet. Durch die longitudinale und globale Datenerhebung zu gängigen Messgrößen in diesen Bereichen unterstützt LEVANTE Forschende, Pädagogen und politische Entscheidungsträger dabei, die Unterschiede in Lernen und Entwicklung zu verstehen und so die Zukunftschancen für verschiedene Kindergruppen weltweit zu verbessern.
Was machen Kinder jeden Tag? Wie viel Zeit verbringen sie allein und wie viel mit anderen Menschen? Welchen Einfluss haben unterschiedliche Alltagserfahrungen auf das Lernen?
Der Begriff "LernvariabilitätDies deutet darauf hin, dass Menschen – auch Kinder – sich darin unterscheiden, wie und was sie lernen. Als Entwicklungspsychologin und vergleichende Psychologin sehe ich Lernvariabilität als weit mehr als das. Ich vergleiche die Entwicklung von Kindern mit der von Menschenaffen, um die Evolution der Entwicklung zu verstehen. Variabilität ist der Treibstoff der Evolution, denn ohne sie kann natürliche Selektion nicht stattfinden. Variabilität ermöglicht die Anpassung an neue Herausforderungen und macht uns... federndeDie Lernvariabilität beschreibt, was passiert, wenn Kinder sich an die sozialen und physischen Umgebungen anpassen, in denen sie aufwachsen. Sie ist der Schlüssel zum Verständnis, wie der Anpassungsprozess funktioniert.
„Variabilität ist der Treibstoff der Evolution, denn ohne sie kann natürliche Selektion nicht stattfinden.“
Die Alltagserfahrungen von Kindern verstehen
In meiner Arbeit versuche ich zu verstehen, woher die Unterschiede im Lernverhalten kommen. Wie beeinflussen die Erfahrungen von Kindern, wie und was sie lernen? Alltägliche Erfahrungen – mit Freunden spielen, gemeinsam essen, ein Buch lesen, Zeit allein verbringen – prägen die Entwicklung. Dies ist ein zentraler Grundsatz der Entwicklungspsychologie und spiegelt die einfache Annahme wider, dass die alltäglichen Erfahrungen von Kindern ihre Entwicklung entscheidend beeinflussen. Umso überraschender ist es, dass Forscher natürliche Alltagserfahrungen so selten untersuchen. Wir müssen den Kontext verstehen, in dem Kinder sich entwickeln, um positiv eingreifen und sie unterstützen zu können.
„Alltägliche Erfahrungen – mit Freunden spielen, eine Mahlzeit einnehmen, ein Buch lesen, Zeit allein verbringen – haben einen Einfluss auf die Entwicklung.“
Mein Team und ich entwickeln neue Methoden, um dieses Verständnis zu gewinnen. Die Kinder in unseren Studien tragen kleine Kameras, die ihren Alltag aufzeichnen. Wir dokumentieren so viel wie möglich, um ein umfassendes Bild zu erhalten und die Perspektive der Kinder einzufangen. Da es jedoch zu zeitaufwendig wäre, alle Videos anzusehen und auszuwerten, nutzen wir maschinelles Lernen, um relevante Informationen automatisch zu extrahieren.
Die Werkzeuge des maschinellen Lernens haben sich in den letzten Jahren enorm verbessert. Sie können Personen erkennen und Sprache in Filmen und Fernsehsendungen analysieren, haben aber nach wie vor Schwierigkeiten, Videos aus der realen Welt zu analysieren. Mein Team hat die letzten Jahre damit verbracht, diese Methoden an die von uns gesammelten Videos von Kindern anzupassen. Wir fühlen uns nun sicher im Umgang mit diesen Methoden und ich bin sehr gespannt, was wir mithilfe ihrer Hilfe in Zukunft noch alles lernen können.
Die Erfahrungen von Kindern sind vielfältig.
Ich arbeite hauptsächlich in dem prototypischen Kontext, in dem Wissenschaftler seit Langem die Entwicklung erforschen. Die Kinder, die ich untersuche, wachsen in einer kleinen, wohlhabenden Universitätsstadt im globalen Norden auf, und unsere Ergebnisse lassen sich nicht auf die ganze Welt verallgemeinern. Daher arbeiten wir mit Forschern weltweit zusammen, um herauszufinden, welche Aspekte der Entwicklung kontextspezifisch und welche weiter verbreitet sind. Unsere Arbeit ist Teil eines größeren Projekts, das es Forschern in vielen verschiedenen Kontexten ermöglicht, die Variabilität des Lernens mit ähnlichen und vergleichbaren Methoden zu untersuchen. Wir möchten der Vielfalt der vorhandenen Erfahrungen gerecht werden.
Langfristig möchten wir herausfinden, welche Erfahrungen in welchen kulturellen Kontexten das Lernen fördern. Dies wird hilfreich sein, um Fördermaßnahmen für Kinder sowohl in institutionellen Einrichtungen als auch zu Hause zu entwickeln.
Wir haben erste Ergebnisse aus der Videoanalyse. Zumindest in dem Kontext, in dem wir sie untersuchen, verbringen Kinder beträchtliche Zeit allein, obwohl viele Entwicklungstheorien die Bedeutung sozialer Interaktion für Lernen und Entwicklung hervorheben. Ich weiß noch nicht genau, was dieses Ergebnis bedeutet, aber es hat mich überrascht. Das hat mich dazu angeregt, der Sache genauer nachzugehen und zu verstehen, was passiert, wenn Kinder allein sind und wenn sie mit anderen interagieren.
„Wir können sehr davon profitieren, wenn wir aufgeschlossen bleiben und beobachten, was Kinder im Alltag tatsächlich tun.“
Ich finde es faszinierend, Kinder zu beobachten und ihren Alltag kennenzulernen. Obwohl Forscher wie ich oft annehmen, ein gutes Verständnis davon zu haben, wie und wann Kinder lernen, profitieren wir sehr davon, offen zu bleiben und zu beobachten, was Kinder tatsächlich im Alltag tun.
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Netzwerk-Austausch zur Lernvariabilität
Das Netzwerk für Lernvariabilität (LEVANTEDas Projekt LEVANTE untersucht, wie Kinder in unterschiedlichen Zeiten, an verschiedenen Orten und in verschiedenen Kontexten wachsen, lernen und sich entwickeln, um sie bestmöglich in den vielfältigen Erfahrungen ihres Lebens zu fördern. Es vereint Forschende aus aller Welt, um den ersten kulturübergreifenden, multidisziplinären offenen Datensatz zu erstellen, der die Vielfalt der kindlichen Entwicklung und des Lernens abbildet. Durch die longitudinale und globale Datenerhebung zu gängigen Messgrößen in diesen Bereichen unterstützt LEVANTE Forschende, Pädagogen und politische Entscheidungsträger dabei, die Unterschiede in Lernen und Entwicklung zu verstehen und so die Zukunftschancen für verschiedene Kindergruppen weltweit zu verbessern.
Fußnoten
Dieser Artikel ist Teil einer Reihe in Zusammenarbeit mit LEVANTELEVANTE (Learning Variability Network Exchange) ist ein globales Forschungsnetzwerk, das unser Verständnis von Variabilität durch groß angelegte, koordinierte Datenerhebung verbessert. Jeder Artikel präsentiert die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse eines der LEVANTE-Forschungsstandorte. LEVANTE ist eine Initiative der Jacobs Foundation.